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  • 浅谈激发学生学习英语兴趣的策略_

    分类:总结与计划 时间:2019-06-09 本文已影响

      一些教育学家说,“兴趣是最好的老师。”兴趣能使学生积极、主动、愉快地投入到英语学习活动中去。如果学生对英语学习有着浓厚的兴趣,那他们就能学好英语。因此能否提高学生的学习兴趣是提高学生英语成绩的一个重要因素,而教师起到教学的主导作用。在英语新课程的任务里,更是把激发和培养学生的兴趣放在了首位。下面我就谈谈如何激发学生学习英语的兴趣。
      一、 激励学生,帮助他们树立自信心
      在学习英语过程中,一些学生可能会觉得学英语很难,进步也不明显。这时,教师应找他们多谈谈,指导他们如何掌握科学的学习方法,对他们取得的进步进行肯定和表扬,这样他们的信心就增强了,学习兴趣也就提高了。帮助自卑者找回自信,让自信者更自信。特别是帮助所谓的“后进生”制定短期容易达到的目标,并帮助他们达到目标并及时给予真诚的鼓励和表扬,使他们体验到成功的喜悦,进而激发他们的学习兴趣。
      二、 建立和谐的师生关系,激发学生学习兴趣
      在师生交往活动中,良好的师生关系使学生能在没有压力的情况下轻松愉快地学习,师生在教学活动中互相合作,无疑就能使学生能更简捷、更有效地获取专门的知识,也有助于教师了解学生的思想、心态变化和学习情况,从而不断提高教学效果。
      融洽的师生关系能激发学生的学习兴趣,是上好一堂高质量英语课的前提。古语云:“亲其师,信其道。”学生学习英语的兴趣与任课教师有很大的关系,他们佩服、喜欢任课老师,便会喜欢上他的课,才会对英语课感兴趣。教师必须热爱学生,对学生要一视同仁,给每一个学生以同等的关注和正确的评价。多与学生接触,和学生建立良好的师生关系,真正地在学习上、生活上关心学生,做学生的良师益友。在这种融洽的师生关系中,学生的学习兴趣提高了,自然能收到预想不到的效果。
      孔子说:“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。”建立良好的师生关系,可以激发学生的学习兴趣,提高他们的学习积极性,变被动应付为主动探求知识,使之成为乐之者。
      三、 发挥学生的主体作用,激发学生的学习兴趣
      实施素质教育需要教师改变教学思想,要彻底改变传统的教学方法和英语课堂教学模式。不能采取复习——导入新课——讲授新课——练习——布置作业的老一套做法,改变“满堂灌、填鸭式”的传授方式,教师应给学生较多的活动时间,给他们提供多种自我表现的机会。让学生自己去尝试、讨论、合作,自己去接受、理解知识。教师在课堂上要精心设计主体活动,使学生能够参与其中并在参与中得到锻炼。这样,学生不仅学到了知识,学习的热情也进一步高涨。只有这样,才能使老师教得轻松,学生学得愉快,变被动为主动,从害怕英语变成喜欢学习英语,从而激发学生的学习兴趣,提高他们的学习积极性。
      四、 关注差生的成长
      “金无足赤,人无完人。”由于每个学生的家庭环境、自身的心理素质和基础不同,他们在学校里的表现也就不一样。我认为,作为一名好教师更要特别关注“差生”的成长。差生面控制住了,并能有效地转化一些,是保持学生学习英语兴趣的关键。
      对于差生,首先,要正确看待。不能因为差生的成绩差就歧视他们,不能只看到他们存在的缺点,相反要多发现他们的优点和进步,并及时地给予表扬,让他们感觉到老师一直在关注着他们,帮他们树立起自信。其次,对差生,要关心、体贴,要平等相待。苏霍姆林斯基曾经说:“教育技巧的全部奥秘也就在于如何爱护儿童。”如果教师爱护学生,学生亲其师,就会信其道,才能效其行。遇到差生出现问题,不要轻易下结论批评,要尊重他们的人格,让他们感到老师的信任。只有这样,差生才有可能沿着老师的期望发展。再者,教师对差生要多表扬,少批评。表扬能给人力量,每个学生都希望得到老师、同学的赞扬,差生也不例外。在教学中密切注意差生的言行,寻找他们的闪光点,适时适度地进行表扬,有时一两句赞扬的话胜过一顿严厉的说教,使他们终生难忘。
      五、 注意英语教学中的趣味性和多样性
      单一的教学模式容易使学生疲劳,课堂气氛沉闷。即使是一个好的方法,经常用也就失去了它的魅力。要激发学生的兴趣,教师必须认真钻研教材,不断探索,不断追求,不断创新。教师应常用录音机、幻灯机、投影仪、电脑等多种现代化设备来帮助学生学习。还可以教唱英文歌曲、制作单词卡片、编生动有趣的故事、举办英语晚会、开展竞赛、使用直观教具、创设不同层次的情境,通过一问一答、做英语游戏等活动,学生的学习兴趣和积极性都非常容易地被激发了,每个学生都参与其中。这样能使学生在课堂上全神贯注地听讲,在不知不觉中既学到了知识,又培养了学习兴趣,课堂教学也可以收到很好的效果。
      六、 进行丰富多彩的第二课堂学习
      开展丰富多彩的第二课堂学习,不仅是课堂教学的有益补充和深化,更为重要的是,可以加深师生之间、同学之间的友谊,建立起互帮互学的人际关系,创建轻松活泼、团结友爱的氛围,增强了学生学习英语的兴趣。英语课外活动形式很多,如英语角、英语朗诵比赛、英语故事会、英语晚会等。在平时的课外学习中,教师还应鼓励学生多看看英语报刊杂志,甚至可以看看英语原版电影,以多种形式激发学生学习英语的兴趣。
      现在单纯的课本内容,并不能满足学生的需要。只有把课本内容运用到实际生活中去,才能引发学生的学习兴趣,同时起到对课堂教学的补充作用。例如,当讲到关于旅游方面的内容时,我就真正带领学生去旅游,学生很高兴,也很感兴趣,对英语学习产生了很大的促进作用。
      总之,兴趣是推动学习的内在力量。通过树立学生的自信心、建立和谐的师生关系、发挥学生的主体作用、关注差生的成长、优化课堂教学、开展课外学习,激发学生学习英语的兴趣,使他们变被动学习为主动学习,增强了学生学习英语的自信心,提高了学习的积极性,顺利达到教学目的也就成了水到渠成的事。

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