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    多媒体技术辅助初中英语教学效果分析 初中英语整套教学视频

    分类:自我介绍 时间:2019-06-10 本文已影响

      信息技术的进步促进了多媒体技术的进步,目前,多媒体技术在教学领域已经得到了越来越普遍的运用,并且取得了良好的效果;多媒体能够提供文字、图像、视频和音频等多项资源,丰富了课堂教学,开阔了学生的视野,为教学提供了许多便利,教学成果的有效性也得到不同程度的提高。初中英语教学涉及很多学科的内容,多媒体教学手段为此带来了许多方便之处,使课堂面貌焕然一新。下面笔者将分析多媒体技术对英语教学效果的辅助作用。
      一、 丰富了课堂导入的方式
      多媒体为新课的导入提供了多种不同的资源,使新课的导入有了许多的新意,能够有效地吸引学生的注意力,帮助学生及时进入到新课的学习之中。初中英语教学中,在课前利用多媒体技术播放一首英语歌曲或者一段英文电影的视频,营造英语教学的情境,给学生的大脑注入一股清新的血液,激发了学生的学习兴趣,让学生以轻松的心态对待英语的课堂学习;课堂导入的另一种方式是结合课文的具体情境,比如,初中英语一单元是乐器的学习,老师可以借助多媒体设备搜集一些乐器的图片或者乐器表演的视频,来引入这一节课的学习。通过这些多媒体教学手段,学生接受到的信息形式不再是单一的文字和老师的口头表述,而是由图像、视频、音频多种媒体形式组成,使课堂的导入形式多样化了。
      二、 有利于营造语言环境,提高英语听说能力
      英语传统教学的一大不足是培养不出会交际的英语人才,而是一批熟谙应试技巧的“哑巴英语”学习者。出现这种现象的一大原因是课堂教学没有为英语教学创设一种利于语言学习的环境,缺乏语言学习的情境,英语的教学效果就不能得到切实的提高。多媒体技术辅助英语教学,是利用多种媒体形式来营造一种英语气息浓厚的环境,让学生在这种氛围的熏陶下,自觉地融入语言教学的情境中,提高教学的有效性。多媒体教学手段的运用,能够让学生即时进行听力练习,听得多了,学生的口头交际水平和阅读能力都会有相应的提高;因为英语各方面的学习都是可以融会贯通的。
      三、 有利于充分利用优质的课程资源,使初中生接触到地道的英语
      现在初中学校的外教是非常有限的,仅在城市的重点中学或者私立中学可以听到外教讲课,其他一般中学尤其是农村初中是很难请到外教进行授课并与学生用英语进行交流的。多媒体教学技术的应用使这些成为可能。据调查,无论是城市初中还是农村初中,多媒体教学的普及率已经有了很大的提高,教师可以借助多媒体技术,从网络上下载英语教学的优质课程资源,包括外教讲英语的资源,组织学生通过大屏幕进行观摩,让学生看到不一样的英语课堂;通过多媒体技术学生还可以看到并听见英美人进行交谈的情景,能够感受到地道的英语发音,加上英语老师的合理引导,学生可以纠正自己英语发音不规范的地方,模仿正确的发音和口语表达,使学生在学说英语的过程中避免汉语的干扰,向英语口语的标准化迈进。初中学生正处于英语学习的基础阶段,这个阶段的英语学习会使学生养成英语的正确发音习惯,如果一直用错误的发音方式,以后纠正起来难度就增加了,在这个时期形成正确的发音习惯和发音方式,着实重要。英语电影或者英文节目中使用的英语一般以日常用语为主,生僻单词很少出现,学生掌握一定量的单词后就可以借助英文谈话节目或者其他节目进行英语学习;再者,现在的远程教育资源正得到进一步的开发,不仅提供课程资源,还有许多互动交流的模块,教师可以将教学过程中遇到的问题反映到相关论坛上,就会有专家或者学者进行解答,为遇到困难的教师出谋划策,教师获取有效的信息后,就可以落实到英语教学的实践中去,提高课堂教学效果。
      四、 减轻了英语教师的备课和教学负担,同时优化了备课内容
      一位英语老师往往给几个班级分开授课,没有多媒体技术辅助的初中英语教学的年月,老师只能用粉笔在黑板上板书,这样一来,每到一个班级上课就必须板书一次,造成了重复板书,给老师增加了负担,而且还可能遗漏知识点;多媒体教学以课件的形式呈现教学内容,避免了重复板书,节约了课堂时间;而且,教师在备课过程中发现遗漏的知识时,只能事后在备课本的空隙上做好记录,由于没有充足的空间,记录这些内容时字写得太小,不利于分辨,使备课本的版面有些凌乱;多媒体教学就避免了这个问题,课件是电子版的,能够随时在上面修改内容,补充落下的知识点或者删除重复的知识点,使课件的合理性大大增强;而且,传统的备课只能以文字的形式呈现,过于单一,有些概念会解释不清,不利于学生的理解;而多媒体可以提供多种辅助手段,比如图像和视频能够使教学内容更加直观,给学生造成一定的视觉冲击,使学生印象加深,记忆增强;另一方面,与课件内容有联系的部分可以设置超级链接,加强对所学知识背景的了解或者对目前学习的知识进行一个深度拓展,开阔初中生英语学习的视野,建立新旧知识的联系,使英语学习系统化、科学化,提高教学的有效性。
      总结
      本文分析了多媒体技术辅助初中英语教学的效果,是从多媒体教学的积极方面出发进行分析的;凡事都有两面性,多媒体技术应用于初中英语教学也出现了一些不足之处,比如只重形式不注重教学质量,人机关系阻碍了师生之间的沟通和交流等;对于这一方面,笔者在文中没有涉及到,希望广大的读者给予思考和补充,积极探索有效的措施以减少多媒体教学带来的不足,使这门新技术能够真正地对提高英语教学有一定的帮助。

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