大范文网 - 每天发现一点点
每天学习一点点!
  • 演讲稿范文
  • 演讲稿题目
  • 演讲稿开场白
  • 演讲稿开头
  • 演讲稿结尾
  • 演讲稿格式
  • 演讲稿PPT
  • 英语演讲稿
  • 主持词
  • 发言稿
  • 演讲稿征文
  • 演讲与口才
  • 自我介绍
  • 即兴演讲
  • 公众演讲
  • 训练口才
  • 演讲稿200字
  • 演讲稿300字
  • 演讲稿400字
  • 演讲稿500字
  • 演讲稿600字
  • 演讲稿800字
  • 演讲稿1000字
  • 国旗下演讲稿
  • 八荣八耻
  • 爱国演讲稿
  • 竞聘演讲稿
  • 竞选演讲稿
  • 领导演讲稿
  • 年会演讲稿
  • 年会主持词
  • 就职演讲稿
  • 我的中国梦
  • 祖国在我心中
  • 当前位置:大范文网 > 演讲稿 > 自我介绍 >

    【优化课堂整体设计,构建良好教学情景】情景教学营造良好的语言环境

    分类:自我介绍 时间:2019-05-12 本文已影响

      摘 要 高中英语课堂教学中,良好的教学情景能激发学生学习的主观能动性。在对新课程理念下高中英语教学开展实际课堂实践之后,笔者认为课堂教学的整体设计对教学情景的构建有较大影响。本文试从课堂导入、教学活动安排、能力拓展环节等方面,结合笔者的教学实践,探讨课堂整体教学设计对构建课堂教学情景所起的作用。
      关键词 教学情景 教学设计 创建 调控
      中图分类号:G633.3 文献标识码:A
      教学情境是我们平时所讲的课堂气氛。一般说来,它是指在课堂教学过程中由教学内容、学习条件、师生关系和课程设计等因素构成的心理和物理环境的总和。在中学英语课堂教学中,良好的教学情景能够很好地激活学生的思维和求知欲。它与实际的语言交际情景结合起来构成学生学习、运用外语的外部条件。
      在新课程的实施过程中,“如何构建良好的课堂教学情景,以最大限度地增加学生课堂参与度,使不同层面的学生都学有所得?”是众多高中英语一线教师关注的热点。笔者认为:良好教学情景的构建应贯穿于整个的课堂教学中。良好的教学情景是情境的创建和有效维护合力的结果。
      1 教学情景的创建
      1.1 采用多样化的导入形式,为营造良好的课堂教学情景做好铺垫
      高中英语课堂教学中常见的导入有事例导入、问题导入、妙语导入、审题导入等多种形式。对于喜欢新奇的中学生而言,只有丰富多采、求新猎奇的活动才使他们的学习积极性得到充分调动。因此,高中英语教师必须敢于标新立异,善于创造并采用多样化的课堂导入形式,从而让学生的情绪得到充分的调动,为教学情景的展开做好铺垫。
      高一第四模块中的第一单元是“Festivals around the world”。为了让学生在了解一定的中西文化差异的基础上自然进入课文的阅读。我设计的导入:趁着当天恰逢西方情人节,我踏着上课的铃声,手里拿着一束玫瑰花“高调”地进入教室。对于高中生而言,玫瑰花绝对能在第一时间吸引他们视线和兴趣。感到了他们的惊讶,我告诉全班同学: “Today I receive the roses. Do you know why I can receive them?”“Because it’s Valentine’s Day.”同学们异口同声地回答。我紧接着问: “In China , if I want to send some roses to my lover, which day is the most meaningful one?”“Qiqiao Festival.”我肯定了学生的答案之后,又向他们抛出了另一个问题: “Can you list some more western festivals and some more eastern festivals? I will send the roses to the group which can list the most?”经过这么一番情绪的调动,学生的学习积极性和主动性都受到了最大限度的激发,为接下来进一步营造良好的课堂教学情境做好充分的铺垫。
      又如第四模块中的第5单元Charlie Chaplin,该课主要介绍卓别林生平。结合卓别林表演艺术的特点,在当天的课前热身中,伴着一段轻松的小夜曲,我告诉学生:“Today let’s have a competition. I will play some music for you. And every boy and every girl , please try your best to walk in front of the classroom. According to the music you hear, try your best to walk in your own way and make yourself different from others.”紧接伴着一段迪斯科舞曲,我情不自禁地模仿了一下迪斯科的舞步,学生中响起了一声响亮的口哨,接着争先恐后地用与众不同的步伐走上了讲台。成功的热身活动激活了师生的情绪,激发了他们的参与热情,为顺利完成课文学习做好了充分的准备,使其全身心地投入交际活动中。
      成功的导入活动在引入课文的同时,实际上已构成课堂教学情景中一个不可或缺的组成部分,为创造良好的学习条件和环境,为学生更加积极主动地获取知识做好了准备。
      1.2 精心设计课堂教学活动,营造愉悦的课堂教学情景
      这里的教学活动是指在课堂教学中为达到教学目的而精心设计的一系列有组织、有结构的行为和动作的结合,它是由外在的操作行为动作和包含在其中的思维结合起来的运动形式,如游戏、表演(角色扮演)、日常交际、分组竞赛等。教学活动是课堂教学过程中的主要环节。它可以把教材中那些抽象的结论具体化、直观化,创造出更加生动形象的语言活动环境。
      在第四模块第三单元“Body Language”的学习中,我通过“卡片表演”的活动方式加强学生对于各种体态语的直观印象。首先将全班分成四个小组,要求每个小组写出五张上面写有不同体态语的卡片(如:爱、担忧、幸福、满意、胜利、不可一世等)。之后再将卡片汇总并重新分配。通过个人自荐的方式在每小组中选出两位同学上台根据卡片的提示表演出相应的动作,供全班同学竞猜。用最短时间成功完成手上五张卡片表演的小组为获胜组。活动一开始,几乎所有同学都马上进入状态。为了能够让自己所代表的小组获胜,上台的八位同学使出了浑身解数。其中,为表示“爱”的体态语,一对男女同学竟大方地作了一个令人捧腹的当众“吻”。在这种游戏式的课堂教学活动中,同学们消除了拘谨和不安的紧张心理,取而代之的是一种愉悦的情感体验。在这种情感体验的支配下,他们的主观能动性和创造力得到了淋漓尽致的发挥,其直接结果不仅是使他们对所学内容有更加生动、直观的了解,更为重要的是开发了他们的学习潜能,让他们在充分感受到知识本身魅力的同时,对随后教学中的一切活动都以饱满的情绪予以接纳和认同。

    相关热词搜索:构建 课堂 情景 优化

    【优化课堂整体设计,构建良好教学情景】情景教学营造良好的语言环境相关文章