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  • 浅谈语文教学经验与感悟 [浅谈语文想像教学]

    分类:转正思想汇报 时间:2019-05-20 本文已影响

      据教育进展国际评估组对21个国家的调查,中国孩子的计算能力是最强的,创造能力则倒数第五。计算能力强当然是好事,但创造力如此之弱,就远远不能适应时代的创新要求。创造离不开想像。想像是智力活动的双翼,是创造思维的萌芽,更是创造的契机。这表明,在当代教育改革中亟需加强学生想像创造思维的培植,使学生既有脚踏实地的务实能力,又能驰骋想像的翅膀,拥有创造想像的灵气。丰富的想像是发明创造的先导,教学中教师不能忽略想像力的培养。
      想像就是在感知基础上创造出从来未感知过的事物的能力。人们的想像是在实践中产生的,需要有丰富的表象作基础。如何培养学生的想像力,在此谈谈自己的一些见解。
      1. 善激发学生想像力
      中学语文教材所选散文不少篇章文情并茂,形象生动,富有艺术魅力;所选古诗名篇大多情景相生,意境深远,表达又往往十分储蓄;所选中外小说、戏剧名著及神话故事,塑造的有血有肉、栩栩如生的人物形象都是培养学生想象力的好材料。因此,教师应采用不同教学方式,运用好这些现成的材料。
      (1)阅读(朗读)教学,创设情境。教学中教师要善于创设一种融情于景,情景交融的教学情境,使学生情感共鸣,进而产生丰富的想象。如教学《天净沙·秋思》,“枯藤老树昏鸦,小桥流水人家,古道西风瘦马。夕阳西下,断肠人在天涯。”反复朗读小令中的几种景象,引导学生想象:秋天的黄昏,几只乌鸦栖息在缠着枯藤的老树上,小桥流水旁,呈现几户村舍,远远望去,夕阳中,一位流落异乡的游子,独自牵着一匹因长途跋涉而累瘦的马,艰难地行走在西风劲吹的古道上……教师要启发学生抓住描写的几种景物,感悟这首“秋思之祖”的思想,培养他们的想象力。
      教学中教师也可利用多媒体课件,借助形象的画面,指导学生通过插图,获得相关的表象和情节进行再造想象和创造想象,以补充丰富原有的画面,使画面活起来,这样更能激发学生的想象力。教师也可用生动的语言描述情境,通过语言的意义、声调、形象、感情色彩激起学生的情绪、情感和想象活动,从而体验一些用实体无法展示的情境,如教学《济南的冬天》,让学生合上书,教师用生动传神、流畅优美的语言描述文章中写景的语句,把学生带入情境中,这样也能培养学生的想象力。
      (2)体会教学,言外之意丰富表象。查看历年来中考题,对想象力的考察力度增强了,像仿写作文常常检验学生的想象力的高低,因此,教师应注意训练,让学生体会语句深刻挖掘其含义。如教学《小橘灯》一文,可借助结尾,让学生大胆合理甚至创造性进行推想,独立构思出新的情节,创造出新的形象,续编结尾。学生兴趣浓厚,想象丰富,有的写不久革命胜利,小姑娘一家团圆,妈妈病也好了。有的写20年后,小姑娘以海外游子的身份出现在小山坡上,她要投资开发这里。有的写小姑娘不久也加入了革命的行列……这些想象无拘无束,学生可自由发挥,训练他们的想象力。利用音乐也是培养想象力的一种方法,如教学《春》伴着轻快的音乐,让学生如同和作者一道观赏春天的美景,体会课文的艺术美,活跃了学生的形象思维,提高了想象力。
      2. 善于丰富学生的表象,积累想象素材
      文学大师茅盾说过“没有丰富的经验基础,要想象也难。……勉强要他"想象"出来,一定成了四不象。”因此要发展学生的想象力,语文教学中要扩大学生的生活积累,储备丰富的表象。⒈要善于运用直观材料。要多用图片、幻灯片及多媒体等手段丰富语文课堂。如教学《斑羚飞渡》一文,那悲壮凄美的一跃给人类留下了深深的思索,可借助多媒体课件展示此情景,让学生体会老斑羚的可贵精神。⒉指导学生观察生活。生活是一本丰富多彩的百科全书。教师要配合语文课组织学生参观、访问、浏览、实地考察等活动,指导他们分析、比较,扩大眼界,积聚表象。如《秃鹰之死》一课,教师可组织学生到周围村庄、工厂附近考察,在积累丰富材料的基础上,想象设计宣传保护地球,保护环境的标语,像“请保护我们共同的家园——地球”、“人类可以繁殖,地球不能繁殖”等宣传口号。⒊加强课外阅读。课外读物是开阔学生眼界,丰富学生知识的重要材料。尤其是绘声绘色的文学形象,引人入胜的故事情节,生动的自然现象,以及科幻情景都会激起学生的想象,丰富他们想象的内容,如教学《月亮上的足迹》一课,让学生收集有关对月球探索的报道,在课上交流。假设你在茫茫太空中旅行,透过舷舱,看到了美丽的地球,展开想象,描述自己的感受。这样既讲解了课文又培养了学生的想象力。
      3. 养成善于想像的好习惯
      想象能力并非与生俱来,它得益于日常生活中随时随地、多渠道的有意识地培养。让学生有意识地把观察、感受同想象结合起来,要让学生明白,校园漫步,街头浏览,都不能无动于衷,一道飞驰的火车,一页崭新的日历,一种新上市的商品……都能唤起美好的遐想和情思。让学生抓住稍纵即逝的灵感,使头脑里各种记忆的表象相互碰撞,及时记录下来思考和加工,创造出完美的艺术形象来。唐代大书法家张旭看了舞蹈家公孙大娘奇丽艳伦的舞姿,闪转腾挪的步伐,飞快逼人的剑光,如醉如痴,产生了创造想象,把舞蹈神韵改成书法神韵,创造了名垂千古的“张草”书体。
      作文训练更是培养想象力的好阵地,教师要积极指导学生在审好题意的基础上,把社会中、生活中、理想中的人与事聚集,具体的去类比、去展现、去想象,鼓励学生的开拓和创新意识。
      总之,想象对任何人都是必要的,学生的想象力不是天生的,它的形成依赖于社会生活实践,依赖于教师的启发、培养,因此教师必须重视培养和发展学生的想象力,让学生插上想象的翅膀,去创造美好的未来。

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