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    分类:转正思想汇报 时间:2019-05-05 本文已影响

      中图分类号:G613  文献标识码:B文章编号:1008-925X(2012)07-0286-01  教师的职业,是一种爱的蕴涵与奉献。爱心是对工作的热爱,对孩子的热爱。有了爱才能产生工作的动力,有了爱才能在工作中倾注满腔热情,有了爱才会舍得付出。教师的天职是“奉献”。要真诚地去爱每个学生,就需要教师奉献自己的全部精力。
      1热爱学生体贴入微
      关心和热爱自己的学生是教书育人的基础,是热爱教育事业的具体化所在。如果说教师的人格力量是一种无穷的榜样力量,那么教师的爱心是成功教育的原动力。陶行知先生说“捧着一颗心来,不带半根草去。”这就意味着教师要用爱心去点燃学生的心灵之火,用真诚去打动每一个学生,了解每一个学生的疾苦,了解他们的喜怒哀乐,这是做好教师工作的基本前提和基础,也是促进他们勤奋学习,努力求知的不可缺少的手段。多年来,我对所带过的班级和所教过的学生,都是非常关心和体贴的。每当大气变化时,我都要提醒他们注意适当穿着衣服,以适应气候的变化,防止感冒。上学放学或节假日,提示他们要注意交通安全。学生有病时我给他们递水递药,有的还到家里看望,使他们感觉到老师就是他们第二个妈妈。
      我曾教过一个学生,由于父母离异,跟父亲在一起,在家得不到母爱,父亲又离家出走,家庭的不幸使他的精神造成很大的打击,他性格变得孤僻,思想消沉,开始厌恶学习,常常一个人步入游戏厅。了解到他的情况后,我在学习生活上给予他无微不至的关怀,利用休息时间与他谈话,帮他树立生活的信心,鼓足克服困难的勇气,“六一”节还送给他一套好看的童装,生日到了请他到我家为他过生日,我的关怀使这个失去爱的孩子脸上露出了笑容,他感到自己生活在爱的怀抱中,心中萌发了要做一个好孩子的愿望和要搞好学习的志向。从此,学习成绩不断提高,而且性格也开朗多了。
      记得去年刚接学前班的时候,班中有一个特殊的男生,他在家性格倔强,脾气暴躁,任性固执,在校性格内向,不善言语,萎蘼不振。面对这样一个性格孤僻,每天闹情绪不愿意上学,不肯进餐的学生,只用一般的师爱关心他是不起作用的,我详细了解了该生的实际情况,发现他因为小时候身体虚弱多病,多年来在父母过分呵护、迁就、溺爱的环境中成长,所以无法适应校园生活。针对该生的实际情况,我破例尝试了倾注母爱般的偏爱方式,首先在日常生活中给予温馨的“母爱”,我每天早上亲自在门口接他,一旦看到他就牵着他的手不停地与他交谈,有时赞扬他精神饱满,老师很高兴;有时夸奖他很听话,没有哭鼻子;有时赞扬他没有情绪,脸上露出甜甜微笑的样子很可爱;有时用苹果笑脸、小星星等奖励他表现好;用此来分散他的思想情绪和精神注意力,打消他不想进校园的念头,午餐的时候,他总是呆坐着不肯进食。每逢碰上此情此景,我总是绞尽脑汁地尝试不同的关爱艺术,跟他讲道理“你不吃饭会导致身体消瘦,活动的力气不足,怎么跟伙伴一起快活地玩耍呢?”有时我把自己的菜给他吃,并要求他与同桌进行比赛;有时对他能独立进餐及时表扬,终于用我的爱心感动了他,使他从此喜欢来到校园上学。
      2循善诱和谐育人
      抓住每个孩子的积极因素,进行正确引导,使他们健康成长,这就需要教师了解儿童的生理特点,从各个方面去关心、爱护、教育他们。小学阶段儿童的可塑性大,要利用他们自身的积极因素,引导克服消极因素,使之爱得更完善,成为合格的人才。
      在我担任班主任的工作中,我时刻牢记要尊重理解学生,用满腔的爱教育感化学生,做他们的大朋友、知心姐姐。我们班有一个出名的淘气包整天坐不稳站不安,大喊大叫脾气暴躁,经常和同学发生矛盾,违反学校纪律,课堂上老师讲课听不进去,特别是科任课影响很坏。我开始很严厉的批评他,可是他老实了一阵,转眼又忘了,找家长他也不在乎,我简直没了办法。后来我静下心来想一想,换个方法试一试,用课余时间找谈话,沟通思想,用激励语言调动积极性。发现他身上的闪光点,使他看到教师的真诚,不是瞧不起放弃他,而是尊重平等的对待他,功夫不负有心人,孩子的思想行为进步了,我真替他高兴,也尝到了工作上的甜头。俗话说:精诚所至金石为开。班主任既要有慈母般的爱,又要有充分的耐心。遇到困难不急躁,不厌其烦地做好学生的思想工作,解决好学生的实际问题。所以,把自己对生活,对社会真实的发自肺腑的体验告诉他们,而且要做到耐心,这是很重要的!
      在教育实践中我还深深的感到,热爱学生是教师必备的素质。不但要有爱心还要有细心、诚心和耐心,循循善诱,把所有的爱,全部倾注给每一个学生。记得有一次,我们班有一个叫程雨的小男孩,因学习成绩不好,被爸爸妈妈批评责怪了,伤心的从家跑回学校,当时已是晚上五点多。天已经黑了,我看到他那伤心的样子,我的心很难受。抚去他眼边的泪水,和他谈心,使他能真正理解父母的良苦用心,我怕他父母着急,就亲自把他送回了家。他母亲急得找不到孩子,看到我把孩子送回来,一下子抱住孩子哭了,我的心情久久不能平静。更加深刻体会到了教师肩上责任的重大,爱心的感召力。
      3耐心教育积极引导
      我坚信一位伟人说过的话:“要让你的学生爱你,首先你得学会如何去爱你的学生。”我努力地做着,用我的爱心去关心、爱护我的学生,千方百计地亲近他们、了解他们,耐心引导他们,用爱的甘露滋润他们。
      教师是学生最直接模仿的对象,教师的举止言行,包括性格都在对学生起着潜移默化的作用,教师要严格要求自己,处处以身作则,要求学生做到的,教师必须首先做到,这是对学生积极引导的良方妙策,如我要求学生上学不准迟到,我自己首先在学生到来之前到校,学生大扫除我和学生一起干,同学们看到我干上了,大多数同学都说“老师身体不好,还亲自干,我们也快干吧!”于是劳动任务很快就完成了。
      蓦然回首,我和孩子们已经一起走过了酸甜苦辣三十年的时光。多年的教育生涯,一步一个脚印扎扎实产走过来了,没有半点懈怠、没有半点退缩,有的只是我对这片沃土的深深眷恋。自始至终,在我的身上,总有一种东西在激励着自己,那就对教育事业的热爱。尽管岁月不饶人,尽管白发染双鬓,因为热爱,所以责任在身,因为热爱,所以乐观自信。让爱心永远陪伴着我,因为它能让我拥有活力,拥有快乐的童心。
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