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  • 家长要重视孩子口语交际能力的培养:重视口语交际与写话教学

    分类:周工作总结 时间:2019-05-18 本文已影响

      内容提要:随着社会的发展,人际间的横向关系也随之迅速发展,口语交际能力的作用显得越来越重要。有数据统计表明。人们工作时所需要的信息有将近30%是依靠人际间的交流获得的,因此,生活中的方方面面都与口语交际能力息息相关。而家庭是孩子的第一所学校,父母是孩子的第一任老师,家庭对孩子的口语交际能力的培养十分重要。
      关键词:口语交际能力家庭家长培养途径
      口语交际能力的培养是素质教育的重要内容,是语文教学义不容辞的职责,也是家庭教育不可忽视的项目。培养学生口语交际能力,既是社会发展的需要,也是学生终身发展的需要。
      在学校里,我们不难发现许多学生在课堂上不敢提出质疑,甚至不敢回答老师的问题,平时不敢向老师请教,不敢与老师交流,也不敢向老师反映情况;班级开会或搞活动不敢发言,或发言语无伦次、丢三落四;与他人交往,行为拘谨,不善言谈,等等,这些情况反映了口语交际能力的欠缺。
      在家庭中,许多家长并不重视孩子口才的培养,他们认为,千重要万重要,孩子的学习成绩最重要,至于口才好不好无关紧要。其实这种想法是完全错误的。如果一个人不善言辞,就会茶壶煮饺子——有嘴倒不出来,就会在求职、择业等许多竞争中败下阵来;还会在与人争辩时有理讲不出,讲不过人家就会生气,一生气就忍不住要动手,一动手,就把理打没了,严重的还会犯罪。
      父母是孩子语言能力的启蒙者和引导者。口才并非天生,后天训练是最根本的。因此,父母应该从小就注重对孩子口才的训练和培养。
      一、营造良好的家庭环境
      家庭是孩子的第一所学校,父母是第一任教师。孩子说话能力的形成在很大程度上受到家庭语言环境的影响。孩子是最愿意和自己的亲人交谈的。家庭是孩子们说话最早、最自由、最多的场所。只有在宽松、和谐的家庭环境中,孩子特别是性格内向的孩子才能毫无顾忌地将自己的经历、想法和父母交流。而在冷漠、粗暴、紧张、强制的家庭氛围中,孩子出于自我保护的本能,不敢、也不愿与父母沟通,这对孩子的成长是很不利的。因此,在家庭教育中,创设宽松和谐的氛围对培养孩子口语交际的兴趣和能力十分重要。
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      首先,家长要以身作则。家长要以自身良好的品德和语言修养为孩子树立榜样,做到语言规范、亲切、文明、生动,要有绅士风度和淑女风范,在日常生活和待人接物过程中给孩子以良好的影响。
      其次,多给孩子创造交际机会。家长利用节假日带孩子走亲访友,让孩子多与别人交谈;客人来访,鼓励孩子和客人交流;长辈生日时,让孩子向长辈祝贺;家里来电话,尽量先让孩子接;带孩子去商场时,让孩子练习和售货员讨价还价;孩子有病到医院看病时,让孩子把自己的姓名、年龄、病情向医生讲清楚;等等。这些对于提高孩子的口语交际能力是大有帮助的。
      二、注重培养孩子的思维能力
      语言是思维的外壳,思维是语言的内核。只有思维敏捷,反应灵活,才能表达迅速。因此,口语交际训练离不开思维能力的培养;反过来,口语交际能力的提高也可以促进思维更加活跃和深刻。
      孩子在家说话,往往漫无边际,一会儿说这,一会儿讲那,为了鼓励孩子表达的积极性,家长可以让他尽情地去说。但如果与别人说话,就要告诉孩子注意语言的简洁性、准确性和逻辑性。
      在交往过程中,孩子会遇到各种错综复杂的情况,家长应训练孩子的应变能力,教孩子在不同的场合说得体的话,能够自如地调整讲话内容、表达方式,灵活地应对突发事件。
      总之,要提高孩子的口语交际能力,必须注重培养孩子思维的条理性、深刻性、敏捷性、灵活性、批判性和创造性等思维品质。
      三、努力提高孩子的说话能力
      1 让孩子敢说
      由于受生活环境和语言环境的影响,一些孩子胆小、害羞,没有当众说话、大胆表达的习惯。因此,培养孩子敢于说话,敢于与人交流的能力成为家长刻不容缓的重任。
      口语交际能力与心理素质密切相关,心理素质越好,口语交际能力越强,要想让孩子敢说,就要重视对孩子心理素质的培养,让孩子不怯场。家长可以鼓励孩子在一家人面前讲话,家长做孩子忠实的听众。如果孩子不敢在大人面前讲话,可以先从小伙伴开始。家长要多邀请邻居、亲朋好友的孩子来家里做客、玩耍。
      2 让孩子爱说
      要想让孩子爱说,首先,家长要选择孩子感兴趣的话题进行交谈,这样,孩子的话匣子自然而然也就打开了。其次,家长要拥有活泼的童心,站在孩子的角度,理解孩子的思维方式,将语言童化、趣化,这才能贴近孩子的生活,易于为他们接受。再次,家长要培养孩子善于观察的能力,从而增强孩子的好奇心,使孩子感兴趣的事物越来越多,话题自然也随之增多。最后,家长要与孩子多“拉家常”,一起谈天说地,一起讲故事、编故事,使孩子的口语交际有“源”而发。
      3 让孩子能说
      “能说”就是要说得清楚,即能围绕话题,不偏离中心,做到思路清晰,观点鲜明,重点突出,表达完整流利,表情自然恰当。为了提高孩子“能说”的能力,家长可以对孩子的说话内容和表达方式进行指导。
      4 让孩子多说
      “多说”,一是父母和孩子多说。与孩子说话,应不放过任何机会,随时进行。孩子起床,可问他梦见什么;放学回家,可问问孩子在学校里的情况;晚饭后休息,可聊聊白天的见闻。二是让孩子多说。孩子通常在看动画片时总有说不完的话,并伴随手舞足蹈,这个时候家长不要反感,要理解孩子,欣赏孩子。如果孩子小时候爱说话时家长限制他,或者孩子感兴趣的话题家长不爱听,等到青春期时,孩子与家长就会“无语”。这是非常可怕的后果。
      (1)父母要学会倾听。无论孩子的心情好坏,无论孩子的意见如何幼稚,只要他爱说,父母都应认真倾听。
      (2)不打断孩子的话。当孩子说话时,不可轻易地打断孩子的话,要耐心地、尽可能地让孩子把话说完,
      (3)不要急于判断。亲切、平和、耐心地倾听孩子的内心想法,不要急于判断,不要匆忙下结论,这才能听到孩子的实话和心语。
      (4)让孩子多看多记、多读多背、多听多想,积累丰富的语言材料,培养语感。词汇、句型积累多了,知识多了,说话就能脱口而出。
      5 让孩子会说
      “会说”,就是说得好,要求孩子在“能说”的基础上,讲求说话的技巧,如内容的精辟、用词的生动、感情的表露、语速的控制等。要达到这一目标,家长就要从多方面进行指导。
      (1)教孩子礼貌地说话。与别人交谈不要言语粗鲁,不要说脏话、狠话,不要话中带“刺”,不要吹牛,不要有口头禅。
      (2)教孩子学会倾听。听话是说话的前提,只有听得清,理解透彻,才能很好地表达。孩子在倾听的过程中收获的不仅仅是信息内容,还有表达技巧。善于倾听,还是一种修养,家长千万不要忽视孩子倾听能力的培养。
      (3)教孩子说话的技巧。在口语交际中,家长要教孩子学会微笑,用微笑温暖人心;要谈对方感兴趣的话题,让孩子学会投其所好;要教孩子学会称赞别人,用真诚的话语打动人心。
      (4)恰当运用身体语言。交际中,面部表情、姿势、手势、体态、眼神等身体语言起着非常重要的作用。如果孩子不注意养成这方面的修养,就会在交际过程中吃亏。
      (5)多说一些绕口令。绕口令可以练就孩子的一副伶俐口齿。
      (6)多让孩子参加校内外相关活动。家长要鼓励孩子参加朗读、背诵、演讲、辩论等竞赛活动,多见世面,多经受锻炼。
      (7)鼓励孩子与父母争辩。争辩有利于提高孩子的口语表达能力和思维能力,有利于提高孩子能言善辩的理论水平和追求真理的批判精神。
      (8)培养孩子良好的气质和风度。
      (9)培养孩子的幽默感。
      四、给予孩子激励性评价
      提高孩子的口语交际能力重在鼓励。家长要多表扬少批评,多激励少指责。家长要善于发现孩子微小的进步及时肯定,从而提高孩子的自信。对说得好的地方应及时给予评价鼓励“真棒”、“挺好”、“不错”,对说得不好的地方可用“再想一想”、“再试一遍”等言语给予引导。富于激励的评价能让孩子产生乐趣和愉悦的情感,从而使他口语交际的知识、方法、能力得到强化和不断发展。
      (作者单位:东北师范大学文学院)

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