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    三年级下册语文教案-15小虾,,人教部编版,.,doc|三年级语文小虾

    分类:英语祝福 时间:2020-05-23 本文已影响

    15*小虾 教学目标:  1.课前预习,运用已有的识字经验自主识字,认识“缸、隙”等9个生字。  2.默读课文,借助关键句子概括第三段大意,领悟课文是怎么把“缸里的小虾十分有趣”写清楚的。并把这种方法运用到习作中。  3.自主圈画课文中描写细致生动的词句,并抄写下来。  教学重难点:  默读课文,借助关键句子概括第三段大意,领悟课文是怎么把“缸里的小虾十分有趣”写清楚的。并把这种方法运用到习作中。  教学方法:
    师:引导点拨;

    生:自主合作探究  教学准备:
    课件;
    自学单  教学时间:
    1课时  教学过程:  一. 欣赏名画,谈话导入  1. 出示齐白石的画——小虾  2. 简介,谈话引入课题,板书  二. 检查预习,认读生字  1. 出示词语,指名读;
      2. 根据认读情况,相机反馈;
      三.初读课文,整体感知  1.默读课文,说一说这是一群什么样的小虾?  2.课文中哪个自然段最能够让我们感受到它这些特点?  四.借助自学单,自主学习  (一)学习自学提示:  1.默读第三段,说一说这一自然段主要围绕哪一句写的?  2.用“-----”画出让你感到小虾有趣的句子,圈出印象深刻的词语,说说它有趣在哪儿?  3.自主学习,圈画批注  4.交流汇报,搭建支架:  (1)出示PPT: 第三段主要围绕第---句写的,我找到第三段中体现小虾有趣的句子是------,圈出的词语有------,我感受到------。  (2)指名汇报,引导点拨  句一:他们有的独自荡来荡去,有的互相追逐,有的紧贴住缸壁。   ①预设:
     荡来荡去、追逐、紧贴:三个不同的动词表现小虾日常生活的悠闲自在。(板书活动)  ②指导朗读。   句二:一路上像生了气似的,不停地舞动着前面那双细长的脚,脚末端那副钳子一张一张的,胡须也一翘一翘地摆动着,连眼珠子也一突一突的。   预设:  ①一张一张、一翘一翘、一突一突:发现了什么?   ②同样的情景,我也可以这样写,你更喜欢哪一种?    ③指导朗读  句三:如果这时碰到正在闲游的同伴,说不定就要打起来。小虾的搏斗很激烈,蹦出水面是常有的事,有时还会蹦到缸外的地面上。   预设:   ①小虾的搏斗是如何的激烈?  ②想象一下,小虾还有可能蹦到哪里?   ③指导朗读  5.填空式朗读,积累语句。  (二)小结:作者是怎样把缸里的小虾有趣写清楚的?  五.拓展延伸  观看视频,模仿第三段,围绕中心句写清楚小猫吃食的过程,注意把小猫吃食的动作写得较有趣。  六.以点带面,回归课文  自由读课文,用“====” 画出作者描写细致生动的语句,说一说喜欢的原因。  七.布置作业  把课文中写得细致生动的语句抄写下来。   板书设计:  15*小虾   活动  有趣       生气       动作       搏斗

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