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    独立学院的校园活动对其应用型人才培养的影响:企业人才培养模式

    分类:研究生 时间:2019-05-12 本文已影响

      随着经济的迅速发展,应用型人才越来越受到社会的重视和欢迎。企业对具有务实、团结、服务意识,实践与创新能力较强,具备宽厚的学科专业基础、学术素养的应用型人才的需求不断上升。但统观当下高校毕业生就业形势,学生找工作难,企业引进人才匮乏,这种人才结构的失衡的状况并未缓解。企业急需既有学历又有能力的应用型创新人才,然而我们的高等教育普遍存在着与企业脱节、与市场脱节的问题。
      高校在培养应用型人才方面担负着重要责任。结合现实情况,我们不难发现目前,高等教育存在重理论、轻实践;重学术,轻技术;重研究,轻应用;重知识,轻素质;重专业,轻人文的人才培养问题。要解决这一问题,我们就要明确培养目标,创新培养思路。
      独立学院作为我国高等教育体制改革与创新的产物,目前已经成为我国高等教育体系中的一个重要组成部分,它是高等教育由精英教育向大众教育转型和发展的一项重大举措。独立学院能在我国庞大的高等教育体系中立足,形成竞争优势,人才培养目标是关乎其发展的主要因素之一。应用型人才输出广泛,就业率升高,势必会促进独立学院的良性发展。
      独立学院因其较特殊的办学条件,决定了所招学生在政治态度、价值取向、行为特点等方面,既与普通高校学生有共性,也存在明显区别。大部分独立学院学生缺乏对历史文化、基本国情的深刻了解;社会活动能力强,重视社会实践;文化基础总体较差,没有养成良好的学习习惯和自觉性;心理问题突出,拥有自卑心理的学生比例大;学生家境差别明显,贫困学生问题突出;挫折承受力较差,自我定位不准。
      根据独立学院学生自身特点,结合实践对比,笔者认为通过校园活动来促进独立学院应用型人才的培养,成本小、效果显著。
      一、校园活动的内容及价值
      校园活动是学校或社团组织举办的面向全校师生的涉及文化、娱乐、体育、户外素质的拓展及其他相关的活动。校园活动形式多样,包括:体育类、文化艺术类、创业类、学术类、科技类等。
      当前,独立学院的校园文化建设紧密结合社会需求,由最初的以自身发展特点为基础的物质文化、制度文化、精神文化建设逐步转化为以学生特点为基础的“人本化”建设。以校园活动为载体,提升学生综合素质,促进应用型人才的培养。
      二、独立学院校园活动的特点及其作用
      在新的社会形势下,独立学院校园活动特点鲜明,目的清晰:
      1、校风、学风建设力度加大
      校风和学风是学校在思想、纪律、学习、生活、工作等综合风貌的集中体现,它是培养优秀人才的保障,也是培养学生良好品德的途径。良好的校风、学风具有强大的精神力量,它具有强烈的导向激励作用、凝聚团结作用、规范约束作用。独立学院通过强化校风、学风建设,潜移默化的帮助学生树立正确的人生观、价值观,培养学生养成良好的行为风尚。
      2、注重习惯养成教育
      在校园活动中,通过建立、健全各项之章制度,以准则为约束,为学生创造一个有章可依、有法可循、公平公正的良好环境,以此督促学生养成良好的行为习惯,提高自律、自控能力。
      3、将实践活动与心理辅导结合
      开展社会调研、生产劳动、志愿服务、科技发明和勤工助学等活动,让学生了解国情、了解社会,培养学生实事求是的科学精神。同时,在活动中注重心理辅导,做好思想疏导工作,提高学生的受挫能力,帮助学生克服自卑心理,树立信心。通过实践,不断提升学生的探索、组织、管理、协调、沟通等能力,增强学生的集体观念、道德修养和社会责任感。
      4、鼓励学生参加科研创新活动
      在教学和实践活动中,结合学生所学专业知识和学习目标,利用科技竞赛活动,为学生营造科研创新的氛围,提供科研创新的平台,建立激励科研创新的机制,培养和锻炼学生的科研创新精神,让学生们在竞赛的过程中以全新的观念审视自我、调整自我,增强科研创新意识、团队意识。通过科研创新活动,学生能在实践中将理论与实际紧密结合,学会独立思考,培养对问题的高度敏感性、观点的多样性、思维的灵活性、认识的新颖性,以及人格的独立性。
      5、提高社团活动质量
      学生社团组织是学生为培养综合能力、开拓知识面、挖掘潜能、发挥个人兴趣爱好和特长而自愿组织发起的群众性团体。作为高校党、团组织工作的延伸和拓展,它在丰富校园文化生活、促进学生全面成长等方面发挥着积极的作用。学校支持各专业性、兴趣性的社团组织,规范管理,鼓励社团组织结合社会形式,开展应用型、市场型的学生活动,如:模拟交易大赛、市场营销大赛、CEO大赛、维权案例大赛、简历设计大赛、职业发展规划大赛等。将社会实践活动与专业教学、教师科研和创业教育相结合,扩宽学生的专业知识面,培养学生对所学专业的责任感,促进学生对专业基础知识的学习掌握和运用,有助于学生在进入社会之前了解职业准则、培养职业人的基本素养,丰富社会经验。
      综上所述,独立学院校园活动的德育教育功能、创新教育功能、实践教育功能、专业教育功能在实施过程中潜移默化地提升了学生的思想政治素养、表达能力、专业水平、创新能力、组织能力、协调能力和创业能力等,为学校应用型人才的培养奠定了基础。
      作为独立学院核心竞争力的关键要素,校园文化以其特有的方式影响和教育学生,是独立学院培养高素质人才不可缺少的重要力量。当前独立学院的办学特点及其发展现状使校园文化建设面临着新的挑战,也面临着新的机遇。因此,独立学院的校园活动必须结合市场需求、社会需求以及学生特点,通过校园活动把学生的兴趣培养成特长,把特长提升为技能,把技能拓展为素质,为应用型人才培养供有效途径。

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