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  • 【中学英语教学中如何激发学生的学习兴趣】

    分类:演讲稿开场白 时间:2019-06-14 本文已影响

      随着全球经济一体化的不断深入发展,作为全球通用语言之一的英语发挥着越来越重要的作用。因此,中学英语课程关系到中学生未来的成长和发展,是中学中的一门基础学科。兴趣是最好的老师,是个体进行学习活动的内在动力。只要具有强烈的学习兴趣,才能激发学生产生学习的欲望和维持学习活动的持续进行。作为未来社会的建设者和接班人,中学生必须要有浓厚的学习兴趣和求知欲望,才能在英语学习中取得很好的效果。作为中学英语老师,在教学实践中要根据学生的生理和心理特点、中学英语学科的特点,有意识地采用恰当的方式激发中学生的学习兴趣,提高他们学习英语的积极性。
      一、 建立和谐的师生关系
      人是感情动物,中学生由于年龄较小,客观、理性的分析较少,他们的行为大多数都受到情感的驱使,他们还特别敏感。如果他们感觉到这位教师亲切、和蔼,容易接近,他们就会喜欢这个老师并且也会喜欢这个老师所教授的课程,反之亦然。既然这样,教师在中学英语教学过程中,可以通过微笑、亲昵的动作、温柔的语言、亲切的眼神等来建立起良好的、和谐的师生关系,比如教师经常叫一些性格内向的学生站起来回答问题,学生回答问题后教师要立即给予鼓励和表扬,在辅导学生作业时拍拍学生的肩膀,向同学们清楚地表达出教师对学生的喜爱、关心和尊重,使他们能够产生积极的学习情绪,产生进一步求知的愿望和动力。通过充分发挥学生们的学习能动性,挖掘自身的学习潜在能力,促进他们全面发展。
      二、 采用多元的教学方法
      传统的中学英语课堂教学比较枯燥、乏味,常常就是教师带领学生朗读单词和课文,讲解课文中的句式和语法,由于中学生年龄小,可能在很多情况下无法理解所学的知识点。所谓“教学有法,教无定法”,教师可以在教学过程中改革传统的教学方法,不断地尝试各种新的教学方法,想方设法地激发学生的学习兴趣。教师可以采用音乐教学法,教唱一些英文歌曲不但能够创设一种轻松、愉悦的学习气氛,还能够纠正学生的发音,提升学生的语感,让学生们很容易地掌握一些单词、句法和英语知识,维持学生学习英语的动力。教师可以采用游戏教学法,利用中学生爱玩的天性,根据教学内容组织教学小游戏,让学生们轻松愉快地达到预设的学习目标。教师可以采用表演教学法,让中学生根据课文内容自编小短剧,在情景表演中进行会话练习,增强学生学习英语的兴趣。
      三、 运用丰富的教学媒体
      中学生正处于形象思维阶段,对事物的认识还需要借助于自身的经验。教师必须要帮助学生获取直观的、具体的经验,以提高英语学习的效果。由于中学英语课堂教学时间有效,学生的经验不可能完全依靠亲身体验获得,教师可以使用各种直观教具、现代化的教学手段,帮助学生间接地获取经验。中学英语课文大都和学生的生活实际相关,在教授英文单词,比如教水果、蔬菜、服装等类词的时候,可以用实物挂图进行展示,激活学生的形象记忆,提高学习效果。中学生的注意力不能持久集中,教师可以利用现代信息技术,把静态的课文知识转变为动态的多媒体信息,图文并茂、声像结合、生动形象,激发学生的视觉、听觉器官,吸引学生的注意力,从而使得他们积极参与学习,帮助他们加深印象,理解所学的知识内容,促进学生们进行形象思维。
      四、 组织有趣的学习活动
      由于中学英语课堂教学时间比较有限,教师除了要想法搞好课堂教学以外,还需要想办法组织一些课外的学习活动,以巩固和延伸中学英语课堂教学,帮助学生获取更多的直接经验,培养学生学习英语的兴趣。教师可以组织英语角或英语兴趣小组,有意识地把不同层次水平的学生分组结合,鼓励学生敢于开口说英语,用英语进行表达和交流,做到能听、会说、会写,并且尽可能让所有的学生都有表现的机会,从而取得一定的进步。教师还可以组织学生在课外进行讲故事比赛、演讲比赛、朗诵会等,扩大学生的阅读面,进一步加深对课文内容的理解,将英语的基础知识和实践应用结合起来,使学生产生强烈的学习英语的兴趣,还可以打破中学生原来害怕或害羞的状态,提高学生之间的相互交往的能力。
      综上所述,中学是学生学习英语的起步阶段,激发中学生的学习兴趣,能够让他们喜欢英语、亲近英语,为未来的学习和发展打下坚实的基础。我们一定要在中学英语教学中,不断地尝试、实践,采取行之有效的方法,帮助中学生树立学习英语的自信心和积极性,让他们的英语学习取得事半功倍的效果。

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