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    论歌唱训练中气质的塑造 塑造气质

    分类:演讲稿结尾 时间:2019-05-14 本文已影响

      摘 要:气质是人的相对稳定的个性特征和风格气度。是人的个性心理特征之一,是指在人的认识、情感、言语、行动中,心理活动发生时力量的强弱、变化的快慢和均衡程度等稳定的动力特征。作为一名优秀的演唱者,在舞台上不仅要“唱的好,同时又要具备良好的歌唱气质”,才能让歌声打动人,感染人,博得听众的喝彩与鼓舞。因此,在歌唱训练中不单单只是进行歌唱技能技巧的训练,还必须注重歌唱气质的塑造,而且必须把歌唱气质融入歌唱训练的整个过程当中,只有这样,才能培养出气质非凡的优秀歌唱家。据调查影响一个人的歌唱气质有这些因素:其中先天遗传,所谓“脾气难改,禀性难移”,先天遗传的气质类型是确定了的,不易改变,所以本论文对先天遗传不做讨论。但是后天的教育、培养、环境因素影响和自我锻炼,对气质的塑造具有重要作用,本文就塑造气质的重要性和怎样塑造歌唱气质的问题做一些探讨以供大家参考。
      关键词:歌唱训练 气质 塑造
      一、歌唱气质的真谛
      气质,在《辞海》里释为:人的相对稳定的个性特点和风格气度。气质是不以人的活动目的和内容为转移的心理活动的典型的稳定的动力特征。气质是人的个性心理特征之一,它是指在人的认识、情感、言语、行动中,心理活动发生时力量的强弱、变化的快慢和均衡程度等稳定的动力特征。作为一名优秀的演唱者,在舞台上不仅要歌唱,同时又要具备良好歌唱气质。在歌唱训练中,注重塑造良好的歌唱气质在演唱时能给人们留下非常美好深刻的印象,是铸造一个成功歌唱者的关键所在。缺乏歌唱气质的歌唱者只是一个木讷的歌唱机器,而不是真正意义上的歌唱家。在演唱声乐作品的过程中,良好的歌唱气质能够使我们发挥正常的歌唱水平。相反,较差的歌唱气质常会导致歌唱者身体僵硬,忘词,跑掉导致歌唱不完整。例如,演唱者的歌唱气质表现越突出,越明显其艺术魅力和艺术真谛就越具鲜明,它所带动的艺术感染力就愈加强烈,展现给听众的艺术形象就越动人。而演唱者的情感表现则更为透彻、更为精彩、更为生动,给观众意犹未尽的余味,这应该就是歌唱气质真谛的完美的体现吧。
      二、歌唱气质的重要性。
      在音乐学习和演唱的过程中,有许多的学生会认为声音的共鸣,气息,位置做到位了,这样就能够驾驭一些难度较大的作品了,不知在真正的想完整的演唱一首作品时又出现了各种各样的问题,例如,有些演唱者在演唱节奏欢快一点的作品时,身体的韵律动不起来即使是想动也是非常牵强的活动身体,这样的表现力即使唱的再好,观众也会认为是歌唱不够成熟。在平时的歌唱训练中,我们要特别注重歌唱气质的塑造,因为要博得听众的喝彩与鼓舞,不仅仅是靠单纯的歌唱,还有与歌唱息息相关的歌唱气质。在中央电视台主办的青年歌手大奖赛中,能够在那里参加比赛的选手,从声音和演唱技巧方面没有太大差距,选手能否在那样激烈的比赛中脱颖而出,感动评委,感动全中国听众,整体歌唱气质如何是取胜的关键所在。歌唱气质在声乐演唱中的重要性对于优秀的声乐演唱者来说起着至关重要的作用。因为好的声乐演唱不仅要求歌唱家如何了得的歌唱技巧和歌唱方法,更重要的是要将那些歌曲的情感表达得淋漓尽致,酣畅淋漓。演唱者在原作的基础上进行二度创作时,要用心地揣摩作品、分析角色,表演幅度张弛有度,不能过又不能过于约束,做到这一系列我想离一个成功的演唱者距离不会是很远了。在众多大大小小的比赛中,尤其在中央电视台历届举办的青年歌手大奖赛中,在众多演唱技巧相当的水平下,为什么有的人能脱颖而出,给观众留下了深刻的印象,大街小巷都在传唱她的歌,这无非是通过深情并茂,恰到好处的完整演唱赢取的。在十一届青歌赛中雷佳倾情的演唱和充沛的感情表达博得了全场的激烈鼓掌和欢呼,我想这也许就是对她高超的歌唱技艺和美好的歌唱气质的赞赏吧。由此可见,塑造歌唱气质对每个歌唱者起着多么关键作用,不容忽视,尤其是初学者更应该树立良好的学习态度,严格要求自己,做一个有内涵的歌唱者。
      三、怎样塑造歌唱气质
      1、对歌词的意蕴挖掘要深。作品歌词是歌者准确了解作品情感的语言因素,每首歌每个字都有它独特的韵律,深入的考究词意对理解作品的思想感情和主题中心内容起着关键作用。只有对歌词有了深刻的理解,才有最真诚的感悟,有了最真诚的感悟,就会有切身的体会,体会作者的感情,进而对这首歌进行最完美的诠释,唱出真真切切的情感感动自己,打动别人。例如郭兰英老师演绎的作品《我的祖国》通过对音乐的演绎形成了她其独特的歌唱气质,歌中:“一条大河波浪宽,风吹稻花香两岸,我家就在岸上住,听惯了艄公的号子,看惯了船上的白舧”看似平凡的词句,却在我们心中激起了层层涟漪,久久不能平静,郭老师声情并茂的演唱鼓舞着全中国人民热爱祖国,报效祖国,做一个为祖国感到自豪的人……这首歌的情感非常丰富,深深的表达了爱国主义情怀,郭兰英老师在演唱时注入满满的情怀将这首歌所"掩藏”的灵魂传递给了观众,让观众为之振奋,激荡。
      2、对歌曲曲调的进行细致分析。当拿到一首新歌时,我们首先应该分析它的调式调性,旋律及伴奏特点,它属于哪个时代,充分的理解曲作者的创作手法及意图,从而更好的达到对音乐情感的感悟,例如:刘麟、王志信重新编词编曲的《孟姜女》,全曲一共分四段,是以慢板的速度演唱,乐曲的调性为:?D徵调——C徵调——D羽调——F徵调,作者在旋律的处理上委婉,哀怨的,所以演唱着要带着哀怨,思恋,凄凉,悲愤,层层递进的情绪来完成这首作品,尤其在第四段前的快板中可谓极其精彩,伴奏中夹杂着风声,雷声,把孟姜女千里寻夫的困境渲染的淋漓尽致,《孟姜女》这首作品能够流传至今它体现了历代人民的智慧,是中国传统文化的结晶,因此了解好作品背景是歌者准确把握及处理作品情感表现的首要因素。
      3、歌唱者应融入有个性的歌唱。每个歌唱者都具有典型的、稳定的、鲜明的个性特点,有的性格温和,有的活泼等等,一系列的性格特点,正因为有了这些不同的性格,才产生了各种不同的气质修养,所以我们要找准自己的歌唱气质,从而是自己的歌唱气质更加鲜明化。与此同时,在塑造自己独特的歌唱气质的同时培养自己审美意识也很重要,审美意识即称为“美感”,是人们通过对客观事物认知后的一种能动的反映,是人类特有的一种能力。而音乐审美意识是对音乐的感知,情感的体验以及审美评价的总的活动的反映。培养良好的审美意识对我们塑造歌唱气质有很大的帮助,能够最大限度的表达作者意图。
      4、教师在教学中必须重视培养学生的歌唱气质。造就学生的歌唱气质成功与否关键还取决于我们教师,教师在教学中采用不同的办法和手段培养和塑造学生的歌唱气质增强学生的表演欲,使得学生能够充满自信的演唱,从而达到提高教学质量和教学效率的目的,在声乐教学中有些教师片面的强调重视技能技巧的训练,从而忽视学生歌唱气质的塑造,重视技能技巧的训练固然重要,但是充分发挥学生的主观能动性进行二度创作对整个演唱起着关键作用。教师承担着培养学生歌唱气质的重要职责。在学生歌唱道路的起步阶段,学生的声音技能技巧和歌唱气质都十分有限。一个优秀的教师应一边教给学生歌唱技巧,一边培养学生的歌唱气质。这样我国优秀的歌唱家将层出不穷。
      结语:
      在声乐艺术中,塑造歌唱气质是必不可少的,在演唱中少了“情”“感”这样的演绎是不生动的,是不能够感染大众的,理论是通过实践来演绎的,实践源于理论,理论反作用于实践,长期的艺术实践中,不断研究,探索并确立的有利于自己歌唱的方法,是艺术实践的结果,只有在不断地实践中总结精髓,才能创造出完美的歌唱艺术。在歌唱训练中,协调好技能技巧和歌唱气质,才能在歌唱艺术中达到炉火纯青的地步。
      参考文献:
      [1]汤雪耕.怎样练习歌唱北京人民出版社,2001.
      [2]石惟正.声乐学基础.人民音乐出版社,2002.
      [3]赵梅伯.歌唱的艺术.上海音乐出版社,2006.
      [4]胡郁青.中外音乐曲选集.西南师范大学出版社,2006.

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