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    绚丽夺目 [让学生作文“绚丽夺目”的方法]

    分类:演讲稿范文 时间:2019-05-18 本文已影响

      许多中学生的作文内容空洞,语言贫乏,通篇找不出思维的火花和新颖别致之处。如何能让学生在不到60分钟的时间里写出一篇600字以上的优秀作文?面对语文考试,这是老师和学生共同关注的重要问题。
      一、巧用新颖题目
      文章的标题好比文章的眼睛,通过它可以窥见文章的灵魂。题目好坏直接影响作文的成绩,教师要鼓励学生创新,拟出能契合文章主旨的新颖题目。拟题的技巧多种多样,利用修辞就是一个好方法。修辞就像魔术师手中的魔棒,点到哪里就能使哪里发生奇妙的变化,拟题目也是一样,修辞会让题目异彩飞扬。例如,以下题目就利用了修辞手法:《炖好艺术的“腊八粥”》、《海棠依旧?绿肥红瘦?》、《周庄,那一抹绿》、《小心这把双刃剑》、《“诚信”漂流记》、《我闻到了阳光》、《一条海豚的幸福感受》、《生活好比一桌宴席》等,用到了借用、拟人等修辞格。有的同学喜欢引用流行歌曲,如《我的未来不是梦》、《一切尽在不言中》、《常回家看看》等作文题目。有的同学套用流行语,如《在桥一方》、《都是课外书惹的祸》等作文题目。有时候,借用成语或名句也能取得较好的表达效果,如《勿以善小而不为》等作文题目。新颖别致的作文题目是令作文出彩的金钥匙。
      二、奇用文章题记
      题记是凸现和揭示文章主旨、情感的句子,贵在简洁含蓄。题记的主要作用是解题或彰显文章大意,一般采用名言或富含哲理的句子,富有情感的散文语言等作为题记,好的题记会有“奇效”。如考生作文《好样的同桌》题记:“人生的真谛,别人无法教你,只能在生存的过程中自己体味(井上靖语)”;《“回声”的启示》题记:“爱人者,人恒爱之;敬人者,人恒敬之(孟子语)”;《五彩的幸福》题记:“生活如花,姹紫嫣红;生活如歌,美妙动听;生活如酒,芳香清醇;生活如诗,意境深远;生活如梦,绚丽多姿”;《把黎明的美丽带给曾失落的我》题记:“就在蔚蓝变得紫红的那一刹那,也预示着无情的黑夜即将代替这片美丽,但我仍然坚信:无情的黑夜也是慷慨的!”用题记揭示主旨,能有效增加文章内涵,也能让学生的作文形式富于变化。值得一提的是,题记若和后记结合在一起使用,两相对照,相映成趣,会使作文增色更多。
      三、化用诗文名句
      我国历史文化悠久,留有宝贵的文化资源,有许多宝贵的写作经验可供学习和效仿。若想中学生作文有文采,有文化底蕴,一个有效方法就是恰当借用和化用诗文名句,把经典诗词、名句“拿来”为我所用,让其成为作文中的“亮点”。这些名句,言简意赅,寓意深刻,可唤起读者的联想与思考,增加作文的内涵,赢得阅卷老师的青睐。比如,有位考生的作文《幸福是什么》就把古诗文中的句子直接引进来:“幸福是‘临行密密缝,意恐迟迟归’的牵挂,是‘春种一粒粟,秋收万颗子’的收获;幸福是‘但愿人长久,千里共婵娟’的祝愿,是‘常记溪亭日暮,沉醉不知归路’的回忆;幸福更是‘衣带渐宽终不悔,为伊消得人憔悴’的追求”。这些经典词句子不仅恰当地诠释了幸福的含义,还展示了考生的阅读广度和深厚的文学功底,使文章充满诗意和文采。当然,在引用古诗文名句时,有人不是“明引”,而是“暗引”,即巧妙地化用。比如,考生作文《思念是一道风景》中这样写道:“思念使诗圣叹故乡月明,思念使女诗人瘦比黄花,思念使豪放派鼻祖幽梦还乡相顾无言泪千行,思念使婉约派泰斗酒醒晓风残月杨柳岸,思念使摩诘先生每逢佳节走入‘遍插茱萸少一人’的心境,思念使边塞诗人老态龙钟遥望故国,思念使爱国词人铁马冰河入梦来。”
      四、活用历史材料
      在作文写作中,要做到“材料充实,内容丰富”,就必须有充足的、生动的材料作为支撑。学生要尽量选用新鲜的、生动的材料,当然旧材料也可以“以旧翻新”,可以“新瓶装旧酒”,变换角度写出新意。比如,一位考生在《选择永恒》中这样论述永恒:“站在历史的海岸漫溯那一道道历史沟渠:楚大夫沉吟泽畔,九死不悔;魏武帝扬鞭东指,壮心不已;陶渊明悠然南山,饮酒采菊……他们选择了永恒——纵然谄媚污蔑蒙蔽视听,也不随其流扬其波,这是执着的选择;纵然马革裹尸魂归关西,也要扬声边塞尽扫狼烟,这是豪壮的选择;纵然一生清苦终日难饱,也愿怡然自乐、躬耕陇亩,这是高雅的选择……”作者将屈原、魏武帝和陶渊明的事迹融入到论述中去,同时将三个例子组成形式整齐划一的的排比句子,虽然是耳熟能详的例子,但却没有丝毫的老生常谈之感。
      五、善用整齐句式
      在写作时,穿插一些整齐句式,会使叙事简明,说理充分,情感充沛,有强烈的气势,从而增强文章的表现力。尤其在文章的开头、结尾和重点处,会给评卷老师留下深刻印象。比如,考生作文《面对大海》中这样写到:“有一种声音,是海浪拍打礁石唱出的激情;有一种蔚蓝,是海天一色铺展的宁静;有一种情怀,是面对大海激起的‘心涛拍岸’。面对大海,好像是面对一首歌、一幅画、一本书”。又如《选择》中这样写到:“用心灵选择,给人一片绿阴;用意志选择,撑出一道晴空。对生命的膜拜,信心的追求,需要我们选择永恒。滚滚洪水中,勇士选择自身的离去却给了别人重生;浩瀚的沙漠里,勇士选择自身的辛苦却给了别人的幸福”。再如《待人和善》中这样写到:“和善,犹如一股春风,一场春雨,吹拂滋润着荒凉的大地;和善犹如一盆炭火,温暖着每个心灰意冷的生命;和善,是一剂良药,是阴云遮不住的晴空,是一朵馨香的花朵。待人和善,给自己快乐,也带给人们幸福。”这样的句式,节奏鲜明、气势恢宏、感情充沛、能引起读者的强烈共鸣。
      六、妙用煽情结尾
      有人用“凤头、猪肚、豹尾”来形象地说明作文的开头、中间和结尾的特点。有文采的文章结尾,耐人寻味,会让评卷老师爱不释手。比如“听,那是波涛里的胜利之歌;看,那是人性之美的画卷。翱翔吧,那是整个宇宙的书卷。面对大海,聆听、欣赏、品味……”又如“扬起生命之帆,让涛声为伴奏,扯缆绳作琴弦,掬劲风当号角,奏一曲超越时空的乐声,礁石间,狂风里,我张开双臂,用沸腾的流着我热血的心,拥抱博爱——紧紧地——一生无悔”。再如“忙碌的身影,也已为现代化建设加瓦添砖;忙碌的身影,也曾让世界为你感动呐喊;忙碌的身影,也向关怀你的人倾诉爱的呼唤!”这样的结尾在内容上能照应前文,但又不简单重复,而是深化主旨,兼之语意亲切,语句富有节奏,能使阅卷者击节称叹。
      
      作者单位:江苏省涟水县大东中学(223461)

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