大范文网 - 每天发现一点点
每天学习一点点!
  • 工作计划格式
  • 工作计划开头
  • 工作计划结尾
  • 工作计划怎么写
  • 总结与计划
  • 工作计划模板
  • 工作计划范文
  • 个人工作计划
  • 周工作计划
  • 年度工作计划
  • 年终工作计划
  • 半年工作计划
  • 季度工作计划
  • 月度工作计划
  • 试用期工作计划
  • 实习工作计划
  • 转正工作计划
  • 护理工作计划
  • 党建工作计划
  • 党支部
  • 团支部
  • 党风廉政建设
  • 年度工作计划
  • 业务员
  • 班主任
  • 学生会
  • 幼儿园
  • 教师工作计划
  • 医院工作计划
  • 健康教育
  • 销售工作计划
  • 会计工作计划
  • 当前位置:大范文网 > 工作计划 > 学生会 >

    新课改教学方法改革【新课改背景下场地器材资源的改革研究】

    分类:学生会 时间:2019-04-10 本文已影响

      摘要:新课程背景下体育场地器材资源是完成体育教学的物质基础在,是中小学进行身体锻炼的物质保障。对场地器材资源的改进有利于转变课程的功能和学习方式。有利于激发学生积极探索,大胆创新的意识和能力。有利于教师专业水平的提高。较好地把握场器材资源改革的原则,运用多种场地器材资源的开发和利用。经过一段实验后取得很较好的教学效果,与原来的场地器材资源比较,改革后的效果明显优于前者,有效推动新课程背景下体育教学的发展。
      关键词:新课程 场地器材资源 改革 实验研究
      【正文】
      前言:全面实施新课程标已有几年,很多地方,很多学校的老师因为场地器材缺乏而不能更好地实践新课标的思想和要求。为使学校体育场器材适应学校的发展趋势和新课标的要求,满足学生对体育场器材的不同需求,有必要对学校体育场地器材资源进行分析与研究。
      一、 场地器材资源改革在新课程实施中的意义
      1、有利于转变课程功能和学习方式
      体育课程的主要功能有健身功能、教育功能、个体社会化功能、娱乐功能、竞技功能等,其中健身功能和教育功能是体育课程的本质功能,以往由于受竞技体育的影响,体育课程教学的场地器材配备规格是成人化、竞技化的。新体育课程下场地器材资源的开发利用,改革创新,应超越狭隘的内容,将师生的生活和经验引入教学过程,让教学“活起来”。从而提高了上课的效果。
      2、 激发学生积极探索,大胆创新的意识和能力。
      在新课程标准要求学生人创新意识和能力的培养。体育场地器材的开发利用,为培养学生的创新意识和创新能力创造了条件,提供了机会。体育课堂教学对于学生而言,场地器材是有限的,但所能提供给学生创新思维的空间却是无限的。那么,教师通过对场地器材的改革创新,充分利用了有限的场地器材,让学生在教师的引导下,结合自己的实际运用教师提供的思路和活动内容进行选编和改造,激发创造思维,从而达到培养创新意识和能力的教学目标。
      2、 有利于教师专业水平的提高
      课改前的体育课程教学,是体育教师接着“规定”的内容,老师教什么,学生就得学什么,学校有什么器材,老师就使用什么器材。器材量不足,教法单一,学生虽然爱好体育,但不愿意上体育课。随着新课程的实施,新的教学观念,新的教学目标确定了,教师参与场地器材的改革创新,可以很好的促进教师专业的发展,因为教师介入场地器材资源的开发之后,会面临新的教学观念,教材和策略的挑战、思考,应对这些新事物的过程,有利于教师专业的进步,同时通过参与场地器材资源的开发利用。
      二、 场地器材开发利用的方法和途径
      1、 对闲置器材的合理利用
      一些器材哪果把它们重新合理的组合一下,不但可以重新发挥器材的作用,还可创造出很多新游戏,甚至新运动。在我校器材室里放着一批废旧的篮球和排球,我让学生以篮球为目标,排球为保龄球来玩这两样东西,那知,效果很好,课后我结合学意识给学个游戏制定了规则,现在很受学生的欢迎,如果你细心去寻找那此废旧器材的特点,还可以创新组合很多深受学生欢迎的游戏。
      (2)对没有使用价值的器材的利用
      对于那些没有使用价值的器材,我们通常的做法就是报废扔掉,但如果我们肯开动脑筋,把它们改装一下,那么有很多的废弃器材就会得到最合理的运用,比如把已经损坏的海绵包制成拳击手套,把损害的标枪当标志物,把损坏的实心球当垒球用,我们还要去积极发动学生创新改革器材,学生的想象创造力是无穷的。
      (3)稍加装饰,改革器材面貌
      这部分器材大多是生锈和弄脏了而被搁在一边的,脏了的可以清洗干净或用别的方法处理,大家使用起来就会觉得脏了。像垫子受潮发霉了,可以清洗干净后,再晒干或者干脆把外套换掉就重新成干净或新的了,在家就会嫌弃它了。生锈的单杠、双杠或其它金属器材,可以处理干净表面后,涂上不锈漆或包上结实点的装饰塑料纸,不就又和新的一样了吗?只要我们把它处理干净,我相信大家又会像往日一样重新喜欢这些器材。
      2、 发挥体育场地器材的多功能
      体育场地器材一般都具有多种功能,只要转换视角和思维方法,就可以开发出常用器材的许多新功能。例如:跳绳可以做绳操,斗智拉绳,三人角力,跳移动绳等。实心球可以用来投掷,也可以用来做负重物、障碍物、标志物,可以使更多的学生能够使用满足学生的需要。
      3、 制简易器材
      学校可以根据当地的资源,结合本校实际,制作简易器材,改善教师条件。例如,用破布和木屑制绣球、沙包等。用废旧的足球、绵纱、沙子等制作实心球,用废旧的棕垫、帆布制做沙袋,用旧课桌制用“山羊”等体育场地器材。
      4、 改变场地的使用方法,提高场地的使用效率
      (1)把一个场地划分成多块可以有效的利用,比如我们学校有3名体育教师,所以我们将场地粗分为3块,内场由三年级用,东场由初一用,西场由二年级用,每个教师相对固定在自己的区内上课,如果有些教材的教学需要占用其它区域的场地时,事先应向该区域上课的教师通报,协商调整。
      (2)有效利用场地还要把握一个前提,不“放羊”。学生不能没有场地,不能放任自流,满操场乱跑。新课程提倡自主学习,合作学习和探究学习,所以教学时,教师往往会给学生留一部分时间,让他们根据自己的特长去选择一些自己喜欢的或擅长的项目,与自己的伙伴一起在规定的场地上进行自主练习。
      三、体育场地器材资源的改革应把握的原则
      1、 本着节省经费的原则
      场地器材的改革一定要本着节省经费,也就是要花少的钱办理想的事。在改造、利用或开发一些器材、场地时,一定要尽可能开发利用那些当前教学有现实意义的,而不能盲目投资。
      2、 本着实效性原则
      场地器材的开发利用是为了课程目标的有效达到和促进学生全面发展,因而场地器材的开发利用必须在可能的范围内及充分考虑成本的前提下,针对不同的课程目标,精选那些对学生终身发展具有决定意义的场地器材资源。
      3、 因地制宜原则
      在场地器材资源的开发与利用中,尽管资源多种多样,但相对于不同地区、学校、教师和学生,可资开发与利用的场地器材资源又具有极大的差异性。因此,场地器材资源的开发与利用不应强求一律,而应从实际情况开发,发挥地域优势,强化学校特点,突出学科特性,展示教师风格,扬长避短、取长补短,因地制宜、因时制宜、因人制宜地开发与利用场地器材资源。
      【参考文献】
      1、杨贵仁等中小学场地器材,设备配备标准研究实验总报告,中国学校体育 2006.3
      2、五明亮对闲置体育器材合理运用的探讨,中国学校体育 2006.3
      3、丁宁,体育器材的多功能开发和利用,中国学校体育 2006.3

    相关热词搜索:场地 新课改 器材 改革