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    小学退休教师先进事迹材料:不忘初心,做农村教育的圆梦人

    分类:十一月 时间:2020-11-12 本文已影响

    他是全国劳模,为教育事业奉献一生;他是普通老师,为贫困学子助学圆梦;他是耄耋老人,为子孙后代传承家风。他就是中小学高级教师、复式教育带头人——__县__小学原校长__。他把毕生的精力和智慧奉献给老区的教育事业,把丰富的知识和道义传授给山区的孩子,把优秀的美德和家风传承给子孙后代,在平凡的岗位上,他不忘初心,做农村教育的圆梦人。

    一生坚持,只为做好一件事

    __同志生于1939年,自1959年起,开始走上教师的岗位。从民办老师,到公办教师;从农民扫盲学校,到宽敞明亮的校园;从教人数数认字,到普及义务教育。__同志见证了我国农村教育事业的发展,也为农村教育事业呕心沥血,辛勤付出了一辈子。

    __同志所在学校,是一所偏远山区小学,教师少,班级多,曾经一名教师面对多个年级,各种课程“包打包唱”,复式教学是当时大势所趋。为探索掌握复式教学理论与实践,年满60岁的__同志,常常利用寒暑假自费到长沙、山西、北京查找资料、观看教学、拜师取经。经过多年的探索和实践,__同志终于找到了二、三、四年级复式教学“动”“静”搭配规律,并运用于教学实践中。他改革了传统的“满堂灌”、“填鸭式”、“复式单教法”和简单的“动”“静”搭配法,创立了“短动”教学法和“复式班课堂四步教学法”,研制了35种350件教具运用于复式教学。并且在教学的同时,__还不忘总结教学经验,共出版专著3本、合著7本,在省级和国家级的报刊发表教育教学论文40多篇。其中,《复式教学实验与研究》获中国基础教育国家级教学成果一等奖,《复式教学浅谈》获湖南省基础教育成果一等奖。

    __同志不仅注重提升自己的教学水平,更非常注重帮助年轻教师传道授业解惑。他所在__小学,培养出了9名共产党员、3名特级教师、2名中学高级教师、6名小学高级教师、2位地市级学科带头人和5名教学骨干。

    1999年,已经到法定退休年龄的__同志,原本可以安度晚年,享受天伦之乐,但他却提出了继续服务教育的请求。考虑到__同志是一个特殊人才,__县委召开常委会,研究决定继续留任__同志。他一直工作到75岁才退休。

    退休后,他还是一如既往地扎根山区搞教育。如今,已是八十高龄的他,依然每天精神抖擞,干劲十足,在他的一亩三分地——__小学忙碌着。亲友们总是提醒他,在家好好安享晚年,不要总是劳累奔波。__同志却说:“我这一生坚持,只为做好一件事,就是要把家乡的教育搞好。”

    大爱无疆,心系贫困学子成长

    __同志热爱他的教育事业,更关心他的学生,尤其是那些贫困家庭的子女,他总会倾注更多的爱心。

    澎溪村潘家组的潘美勤同学,父亲在他高一时因车祸身亡,母亲一个人带着她和弟弟,因长年累月的劳累,积劳成疾。万般无奈之下,母亲只能让她辍学打工。潘美勤是一个品学兼优的学生,__同志最不忍心的就是看到那些能读书的孩子没有书读。于是,他就找到潘美勤的母亲,劝她别让潘美勤辍学,潘美勤的学费由他来想办法,并留下2000元钱。为解决潘美勤的学费问题,__同志辗转难眠,他要找一个让潘美勤家庭没有后顾之忧的办法。__同志搭车到株洲,找到国家一级作曲家江晖,把潘美勤的情况和来意告诉了江晖。江晖被眼前这位古稀老人的热情感动了,满口答应了资助潘美勤直至大学毕业。2017年,潘美勤考入大学,__同志又给了他2000元学费,并勉励她一定要好好学习,将来要回报社会,奉献社会。潘美勤也不负所望,成绩优异,每年都能拿奖学金,还勤工俭学供弟弟上学。

    __还经常资助村里15人其他贫困家庭学生,每次资助金额100-500元不等。在帮助贫困学子圆梦的同时,__还不忘鼓励先进,对从__小学走出去的学生,如果成绩优异、表现突出,也会给予资金和物资奖励。__村及周边村虽然都非常贫困,但在__同志的帮助下,无一人因家庭贫困辍学。“扶贫先扶智”,从__小学走出的大专以上学生多达220名,彻底阻断了贫困代际传递。有人问__同志:“马老师,这些学生都不是你的亲属,你为什么要花这么多钱资助他们。”__同志笑着说:“我做的还不够,党和国家给我的太多太多,我还要继续努力。”

    同时,__同志还关心村里建设,每次搞公益事业,他都带头捐钱捐物,光修路架桥就拿出了3万元。2014年,__同志又创建了以学校为中心的家长教育、妇女教育、农科教育、老年教育为一体的新农村教育体系,使学校成为当地基础教育教学中心、村民终生学习中心、科技成果推广中心、农民创业致富中心。

    笔耕不辍,努力传承优良家风

    “老吾老,以及人之老;幼吾幼,以及人之幼。”在外人眼里,退休后儿孙满堂的__真该舒服地安度晚年、享清福了。没想到,他又主动揽来了一项非常繁琐的工作——续修家谱。他说,“我要给晚辈们留下一份一生受用的精神财富”。

    古稀之年的他,又开始了寻根之旅。他30多次往返长沙、湘潭、资兴和县城等地,一家一户地去调查核实情况,采集真实信息,收集嘉言善行,把散落在每个家庭中的优良家风精心整理。历经4年艰辛编纂,年近八十的__同志终于完成了一部20万字的《马氏宗谱》。这本宗谱里,记载着马氏家族数代前辈的人生故事,承载着马姓家族良好的家风,可以让马家的晚辈们学到更多的传统美德和优良家风。

    传承好家风,从自身做起。__特别关注子女的教育,严格要求他们刻苦学习,积极上进,努力工作。他的儿女们先后加入中国共产党,传承着“红色基因”。__一家祖孙三代人,个个奋发进取,在岗位上都很出色。儿女中,老大、老二夫妇在__县任科级干部,老三一家定居美国西雅图,老四夫妇在株洲市教育部门工作。他的孙一辈中,清华大学博士生2人,美国麻省理工学院硕士生1人,西安交大1人,还有2个孙女在美国卡耐基基隆大学读本科,这在当地传为佳话。

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