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  • 浅析英语教学中学生自主学习能力的培养_

    分类:实习报告题目 时间:2019-06-09 本文已影响

      在英语课堂上,学生习惯于听老师讲,而不愿意发表自己的意见。他们的注意力也不能完全集中,就更谈不上自主学习了。而自主学习,是要求学生在学习过程中,积极自觉地学习,让他们在教学活动过程中,有强烈的求知欲,能主动地参与和积极思考。因此,要让学生愿意去学,愿意为了真正地获取知识而学习,教师就要为之付出努力,去研究解决问题的办法。
      一、 营造自主发展的课堂氛围
      课堂教学是师生互动的过程,因此,在课堂教学中,教师要充分关注学生,让他们在轻松和谐的氛围中,开始英语学习。我们还要给予学生明确的学习任务,并以任务为中心,组织他们参与多种形式的课堂互动交流活动,并在必要时给予适当的指导、帮助和鼓励。
      例如:在教Unit 1 This is me. 一课时,因为七年级的学生刚从小学升上来,对初中生活充满了好奇,他们向往初一的学习生活,但因为他们都还比较稚嫩、好动,注意力集中的时间还比较短,好奇心比较大,因此教学内容必须根据他们自身的特点,教师应采用方法新颖、形式多样化的教学方式,吸引学生的注意力,提高学生接受知识的效率。教学时,我首先带着他们回顾一下在小学学习过的相关句子,如: Good morning/Good afternoon/Good evening, 引出本课所要掌握的一些重要词组,如: look after/each other, 学生能熟练运用“What??s your name?”提问,然后用“My name is ... /I??m ...”等句了作答,最后通过转换成第三人称用“What??s his/her name?”提问,用“His name is ... /Her name is ...”作答。让学生通过相互的提问使知识得到巩固。而本课的重点是通过游戏蒙住S1的眼睛,让他/她听S2和S3的对话,猜出他们的名字,并用“His name is ...”或“Her name is ...”来回答。这样既调动了学生学习英语的兴趣,又增进同学之间的相互交往与合作。他们也能积极主动地投入到学习中去。
      二、 良好学习习惯的培养
      我们的教学要让学生会学习,因此,教师在教学过程中,要引导学生思考,教会学生分析问题、解决问题的科学方法,最终使他们能够自主学习,真正地发挥他们在教学中的主体作用。教师要培养他们自主学习的能力,逐步引导他们掌握科学的自主学习的方法,养成良好的自主学习习惯。
      英语学习和语文学习有相似的地方,都需要大声地朗读,英语是读出来的,朗读不仅可以帮助学生记忆,还能帮助他们练习语音、语调,培养语感。对于所学的单词、短语、对话或课文,必须多读、熟读,达到朗朗上口的程度。背诵虽然是笨办法,但也是学英语的较好方法之一。这里也有个熟能生巧的问题,越背越熟练,越背越觉得学习更简单、更容易了。
      学习英语是为了什么?就是要能与人交流,而学生却怕开口,为了让他们敢于开口讲英语,教师在课堂上要精讲多练,给学生们提供尽可能多的说的机会。还要经常在课堂上安排他们朗读、对话、复述、问答和表演等活动,也可以给他们一些说话的机会,例如:用英语作自我介绍、演讲比赛、讲故事等。
      听得多了,学生也会模仿,会学着说。因此,教师可以要求学生多听磁带,每天早晨起床时,开始放课文录音,在刷牙洗脸时,都可以有听英语的环境,时间长了,他们会很熟悉磁带里的语音,甚至可以脱口而出。当然,教师也可以建议学生选择一些专门的听力训练磁带,教师可以适当地给予指导,让他们每天进行听力训练,持之以恒,他们听的能力自然会提高。
      在听说读写中,学生最怕的是写,要想写得好,就要养成良好的书写习惯,以及勤做笔记的习惯。听是环境氛围,说是语言输出,读是对知识的吸取和摄入,写是信息的反馈和提取。只有通过写,才能进一步提高和完善学生的听说能力。因此,在教学过程中,我们要经常给学生们布置一些课内外笔头练习,让他们每天坚持写几句话,日积月累,学生的英语写作水平就会逐渐得到提高。
      三、 创设自主学习的环境
      自主学习的环境也很重要,如果学生在和谐的环境中学习,他们会很自觉主动地学。因此,我们在课堂上要有亲和力和感染力,还要积极参与到学生中间,和学生们一起表演,成为学生的玩伴,才能使他们解除思想包袱,尽情地表现自己,发挥自己的聪明才智和想象力。
      例如:在英语课堂上,我经常用多媒体,放最纯正的语音,让学生跟读,我还会适当地领读。在学到比较有趣的课文时,我会和学生一起挑选角色进行表演,学生看到我也上台,他们特别感兴趣,他们还很正经地评价我的表演,挑一些毛病,或者发表自己的意见,这句该怎样读,那句又该如何表达,整个课堂就成为自主、热闹的演练场。
      在课堂上,教师不仅要激发学生主动参与学习,还要留给他们独立思考、自主学习的时间,让学生真正地学会自己去学,自己去探究。例如,可让学生们参加各种活动,然后在课后,把自己的所见所闻用作文方式写下来。这样可以让学生们真正地参与到自主学习中来,从而培养了学生的自主学习的习惯和能力,大大地拓宽了学生的知识面。
      总之,培养学生自主学习的能力,是一个漫长的过程,不可能很快就出成果。因此,在今后的教学中,我们要努力提高自身素质,努力实现角色的转变,要不断研究教学方法,让学生们的自主学习能力能较快、较好地得到提高,让他们真正成为学习的主人。

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