大范文网 - 每天发现一点点
每天发现一点点!
  • 实习报告范文
  • 实习计划范文
  • 实习鉴定范文
  • 实习报告内容
  • 实习报告模板
  • 实习报告评语
  • 实习报告结尾
  • 实习报告题目
  • 实习协议书
  • 实习周记
  • 实习报告总结
  • 实习报告前言
  • 实习收获
  • 实习报告5000字
  • 实习报告4000字
  • 实习报告3000字
  • 实习报告2000字
  • 实习报告1000字
  • 大学生实习报告
  • 销售实习报告
  • 浅尝辄止 浅尝辄止,先声夺人

    分类:实习报告内容 时间:2019-06-14 本文已影响

      语言教学作为一门语言学科,其实既是一门艺术,又是一门科学,它要求教师能娴熟地运用综合技巧进行独创性的语言课堂教学活动,培养学生的实际语言交际能力,提高阅读技巧,并让学生得到美的体验,美的享受和美的陶冶。从教育心理学的角度讲,学生适应语言教学的过程一般是从感知和理解教材开始的,所以,教师要在一种能使意思明了的情景中清楚而自然地呈现出新的语言,使学生在特定的情景中感知和理解新的语言材料,而贯穿语言教学始终的是课堂教学的趣味性和有效性。高中英语课程标准(实验稿)明确了高中英语新教材的改革重点是改变高中英语课程过分重视语法知识和词汇知识的讲解与传授,忽视对学生实际语言运用能力的培养的倾向,强调新课程从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发,要把“以知识为本”的传统教学理念转变为“以人为本”的新理念。因此,激发学生学习英语的兴趣,提高英语的教学效果是新时期英语教学模式和学习模式改革的必然趋向。所以,高中英语教学要充分考虑高中学生的年龄特征,尽量使英语的课堂教学活动符合他们的心理需要,使他们尽快进入高中英语学习的状态,激发他们活跃的思维和表达的欲望,扫除英语学习障碍,化解新授课内容的难度。
      新版的人教版高中英语教材的每个教学单元由六个方面的内容构成:热身,阅读,语言学习,语言运用,小结和学习建议。 Warming up作为新教材依据“话题-功能-结构-任务”的思路所编排的信息输入部分(Warming up、 Pre?reading、 Listening、 Reading)的第一部分,目的是在每一单元的教学之初就鼓励学生自由讨论,大胆思考,激活学生已有的相关背景和文化知识,补充必要的、新的背景知识。这样不仅可以调动学生的主观能动性,还有利于学生在原有知识结构的基础上学习构建新的知识,逐步形成新的知识体系。
      作为高中英语课堂教学重要环节的热身,现在已成了高中英语课堂教学方法改革的第一大内容。本人总结了对两届学生的新教材的教学实践,并通过对一些公开课的教学观摩,深切地感受到,在高中英语课堂热身活动中我们必须想方设法优化英语语言信息的输入,在设计教材中每一单元的热身活动时,要充分考虑到学生的英语水平和心理特点,并充分体现英语课的整体性和灵活性,力求达到课堂教学的有机衔接。所以,在设计各种热身活动时,我们应该遵循课堂热身活动的如下基本原则:
      一、 趣味性原则
      课堂教学热身活动首先要富于趣味性。众所周知,兴趣是最好的老师,兴趣在人们认知事物的过程中的作用是巨大的。在高中英语课堂教学中,通过热身活动来激发学生学习英语的兴趣,不但让学生在每单元教学的教学开始之初就对本单元所教学的语言知识产生良好情绪,而且能促使学生对英语学习始终保持好奇心、新鲜感和强烈的了解的欲望。通过趣味性的课堂热身活动,可以让学生把学习新的语言知识看作是一种精神享受,从而更加自觉、积极地学习。
      二、 针对性原则
      课堂热身活动的设计和实施一定要有较强的针对性。教师在设计课堂热身活动时要针对不同的教学内容、高中学生的特点、学生对教学内容的认知情况和熟悉程度以及班级人数等实际情况,确定不同的热身方式。但首要前提是必须通过热身活动引起学生对本单元教学内容的注意力,点明本单元课堂教学的主要内容,讲清楚课堂教学的目的,为讲授新单元的内容作好铺垫。
      三、 启发性原则
      课堂热身活动的设计和实施要注意启发性。现代教育理论认为,学生才是英语课堂教学的主体。在教学过程中教师应充分发挥学生在英语学习过程中的主动性和积极性,启发学生的思维,营造宽松、和谐的英语课堂学习氛围,让学生成为英语课堂教学的主人。现在的高中生通过小学和初中的英语学习,已经有了一定的语言知识的积累和英语的口头和书面表达能力,而且普遍表现欲较强,所以,在课堂热身活动中,可以通过问题,谈话,讨论等方式作为课堂教学的导入和热身。这样,既可以启发学生的思维,又能够培养和提高学生的英语表达能力。
      四、 新颖性原则
      课堂热身活动在设计时要注意新颖性。现代的高中学生,对新生事物和信息都很敏感。他们对新事物都充满好奇感,并迫切地想要认知和了解。因此,英语课堂热身活动中涉及新颖而富有时代性的信息,就能更加引起学生们语言学习的兴趣,热身活动所涉及的材料和信息越新颖,越贴近高中学生的学习和生活实际,学生对热身活动的参与兴趣就越浓,课堂热身活动的效果也就会越好。
      五、 直观性原则
      课堂热身活动的设计和实施要注意直观性。实践证明,识记材料如果能被直接操作或成为活动的对象,识记的效果则更好。目前,我国的高中学生,尤其是一些农村中学的学生,英语学习还是在一种缺乏英语语言环境的条件下进行的,因此我们高中英语教师应充分利用现有的教学设备,尽可能地创设一种有利于英语学习的氛围和环境,我们可以通过具体的实物如图片、幻灯片、视频等直观手段,导入教学,为新单元的语言知识的学习进行热身,因为这些直观的手段和方法要比抽象的言语描述更为清晰明了,更容易激起学生的好奇心。
      在遵循以上英语课堂教学热身活动的设计原则基础上,笔者对各种不同方式的热身活动进行了尝试,并根据学生的课堂反应和对课堂教学效果的评价进行不断的反思、总结和改进,积累了以下一些比较行之有效的热身方法。
      1. 图片热身法
      图片最大的优点就是直观、形象。教师可以在网络上搜索到大量和课文热身部分内容相关的图片,通过对这些图片的提问和描述导入新课话题,既可以扩大学生的知识面,又能激发学生的学习兴趣,开启他们的求知欲,利用图片导入课文进行热身,可以让学生了解单元话题,激发他们内在的学习动力,培养他们迅速组织语言的能力,新编的人教版高中英语教材中的很多单元的Warming?up部分都配有与阅读课内容相关的图片,教师通过用言简意赅的导语对图片进行描述或讲解或通过学生对老师所提问题的回答,逐步引入本课的中心话题,使学生大概了解本单元的内容。利用课文中的图片导入新课,使学生产生想要阅读课文以及了解更多信息的愿望,为接下来阅读课的教学新内容铺平道路。比如上earthquake这一单元时,可以通过在热身活动中向学生展示一系列有关自然灾害的图片,使学生对natural disaster这一概念有更为深入的了解,同时也能顺理成章的引出地震这一课题。

    相关热词搜索:浅尝辄止 先声夺人

    浅尝辄止 浅尝辄止,先声夺人相关文章