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    【高中英语教学中插图的妙用探析】高中英语插图

    分类:十八大 时间:2019-06-14 本文已影响

      在英语教材中,往往配有相应的课文插图,以补充与诠释文本资料,使教材图文并茂。同时,这些插图形象直观、有趣新颖、富有鲜明色彩,对学生有一定的吸引力。可见,插图不但是宝贵的教学资源,还是重要的教学手段。因此,在高中英语教学中,教师应充分发掘与利用书本与课外插图资源,以增强英语教学的直观性、形象性,培养学生的想象力与创造力。
      一、 插图引入,吸引学生注意力
      在教学过程中,新课导入是成功教学的关键,如果教师方法得当,则可以在一开始就集中学生的注意力,让学生进入学习状态之中。而通过书本插图进行新课导入,是一种简洁而有效的导入方式。在英语教材中,每幅插图是对文本的补充与说明,插图中体现的思想内容通常与文章有着紧密的关系,同时又具有一定的趣味性、形象性和直观性,从而帮助学生更好地理解所学内容。在实际教学中,我们会发现不少学生对文字本身缺乏兴趣,但对插图有着浓厚的兴趣。所以,在进行英语教学时,教师可用插图适机引入所学知识,设置疑问,留出悬念,以唤起学生的探知欲,启发学生思维,引导学生从插图中获得有关文本的知识与信息。
      如牛津版高中英语中每单元都有Welcome to the unit板块,同时这一板块以图片、照片等引出一个或者若干有关的话题。然后由几个问题引出讨论,这不但是读前热身,更是对单元话题的导入,能够引导学生联系原有知识,调动学生的学习积极性,从而为阅读教学以及其他教学活动奠定基础。同时,每单元所选的照片与图片中所涉及的话题往往是学生较为感兴趣的。而引出的问题又是较为开放的,可激发学生的讨论热情。
      例如:教学Module 1 Unit 1 School life一课时,教师首先向学生展示相关的图片与照片,让学生说说每张图片所描绘的场景内容,概括它们的共同点。于是学生回答:School Life.这样自然而然地引出本课话题。然后提出问题: ① What school were you at last term? ② Why did you choose our senior high school? ③ Are there any differences? ④ Talk about the pictures. ⑤ What topics are covered in the article? 等。
      二、 妙用插图,提高听说读写能力
      在英语教学中,除了用插图导入新课外,教师还可将其运用到阅读、听力、写作教学中去,以培养学生的观察能力,想象能力,并提高听说读写能力。
      1. 分析插图,加深课文理解
      在高中英语教材中,选用的插图与文本资料密切相关的背景图片,有些是对文本材料的补充与拓展,而有些则是对文本的形象再现,直观而鲜明地展现了文本内容。因此,在英语阅读教学中,教师可适当引入插图,让学生查看插图,以形成直观印象,然后进行课文阅读,以加深对文本的理解。
      2. 妙用插图,培养学生听力技巧
      在英语听力训练中,根据所给材料对听力内容进行预测也是一种技巧与能力,可帮助学生更好地理解听力材料。在听力教学过程中,教师可将插图巧妙运用于听力训练中。先让学生仔细观察插图,通过插图所展示的直观性线索,联系自已已有知识与经验来预测听力内容,以提高学生的观察与想象能力,探究与推断能力,并让学生掌握一定的听力技巧,提高听力效率。如教学Module 3 Unit 3 Back to the past一文时,教师可先以多媒体向学生呈现有关庞贝和楼兰的图画,以展现材料故事形象。然后要求学生观察插图,对故事内容进行猜测,从而理解听力材料,使教学更富有乐趣与活力。接着进行听力训练: Listen to the tape without looking at the books and think. ① Where did the author travel? (Loulan and Pompeii) ② What is one main similarity between the two cities? (They are lost civilizations.) 这样,让学生在不看原文情况下以图画猜测听力内容,获得主要信息,从而培养学生的听力。其次,又可从图画中获得答案,增强了对文章的感性认识,从而加深对课文的理解。
      3. 利用插图,进行写作训练
      通过插图,可以对学生的想象与观察能力进行强化训练。在英语教材中,插图是学生进行英语写作的良好素材。在写作训练中,若教师适当运用插图,可将枯燥、乏味的教学融于不同的画面中,让学生发挥想象,进行思维创造。如教学Module 5 Unit 2 The environment一文时,教师可让学生根据插图对课文进行口头复述。亦或呈现其他与“The environment”这一主题相关的其他漫画、图片等,让学生联系生活实际,通过书面形式用英语来描述图片内容,或者写写自己的感想等。这样,通过插图、图画,可以激发学生的写作灵感,发挥他们丰富的想象力,让英语写作变得更为轻松,更有趣味。

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