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    审视家委会在学校教育中的合作效应|家委会家校合作工作总结ppt

    分类:申请书格式 时间:2019-05-18 本文已影响

      内容摘要:家长委员会是学校办学不可或缺的组成部分,在促进家校合作育人方面发挥极为重要的作用。本文试图从家委会的功能以及当前存在的问题入手,厘清认识,剖析现状,并以笔者所在学校的家委会工作为例,进一步阐述了家委会在学校教育中如何发挥合作效应的一些做法,旨在呼吁建立更加规范的家长委员会制度。在理论上给予家长委员会以正确定位,形成具体的家委会工作指导体系。
      关键词:家委会学校教育合作效应
      《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》明确要求“建立中小学家长委员会”,以推进现代学校制度建设。温家宝总理在去年全国教育工作会议讲话中也强调,“中小学要建立家长委员会,不断完善学校科学民主决策和评价机制”。由此可见,家委会是家校合作的一个重要平台,在家长和学校之间起着桥梁作用。
      实践表明,教育是一项合作的事业,在促进学生全面发展的素质教育时代里,只有协同学校、家庭和社会三大要素,建立适应社会发展变化的家校合作模式,才能为学生的健康成长创造良好的’教育环境。设立家长委员会就是推进家校合作教育的重要举措之一。家长通过家委会关心、支持学校教育事业,监督学校教育活动,参与学校管理,为学校发展出谋划策。
      一、定义及功能
      家长委员会,顾名思义就是由家长代表成立的组织,作为与学校沟通的桥梁,关注学生的教育。百度词条中为其定义:家长委员会是增进学校与学生、家长之间沟通的桥梁。中小学家长委员会是由本校学生家长代表组成,代表全体家长参与学校民主管理,支持和监督学校做好教育工作的群众性自治组织,是学校联系广大学生家长的桥梁和纽带。
      《象山县石浦镇家长委员会章程》中明确指出,学生家长委员会是学校的参谋和指导家长工作的咨询机构,又是校、班家长会议的常设机构,也是学校民主办学的重要组织之一。
      、
      建设家长委员会,对于建立学校、家庭与社会教育协同机制,提高家长的教育素养和家庭教育水平,具有重要意义。家长委员会作为一个与学校教育机构相对独立、相互制约、相互促进的教育组织机构,有利于形成家庭、学校教育的合力,为学生的健康成长创造有利的条件。
      链接:国外“家长委员会”
      美国的“全国家长教师协会”.会员总数超过500万人。经过100多年的发展。它已成为全面维护学生利益的全国性志愿者团体。它的使命。除了代表父母行使教育参与权,参与学校管理外,还在家教斡旋、家长教育、健康指导、学校安全、教育资助等方面发挥作用。
      日本的家委会会员超过1000万人.推动了义务教育及教科书的无偿化、学校保健安全法、学校午餐法等教育立法的制定,在日本战后的一系列教育改革中,家委会都发挥了举足轻重的作用。
      二、误区与问题
      目前,几乎所有学校都成立了家长委员会,然而,多数家委会工作不够深入,流于形式,浮于表面,“桥梁”和“监督”作用都未能得到充分发挥。广大家长对学校日常管理、民主决策、教学行为等的主动参与意识也亟待提高,实效却不尽如人意。总之,家委会在制度建设、权利行使、管理运作等方面不同程度地出现了误区与问题。
      问题一:家委会产生的过程不够规范。家长之间本身就是一个相对松散的且无组织建构的群体,从理论上讲,家委会应该由家长民主选举产生,才能代表多数家长利益,行使相关权利。但现实中,家委会往往是教师指派,以小学低年级为例,家长间往往不认识、不熟悉,无从选起。然而,随着年级的升高,家委会依然不变,因此,家委会能否代表多数家长的意愿值得商榷。所以说,可以最初由老师指派,以后根据情况每年改选。这样,相对比较合理,所产生的家委会成员会符合家长的意愿,代表家长行使权力,履行义务。
      问题二:家委会任务的认识不够明确。家委会究竟要做什么,从现实来看,多数家委会有沦为“摆设”的嫌疑,“监督权”难以施展。委员们缺乏真正的“话语权”,学校只是在开学或学期结束的时候,把家长委员会的成员们请到学校,简单开个座谈会,校长也简单汇报一下学校的工作,然后聚在一起吃个饭,仅此而已。更有甚者,有些学校无法开展的工作,譬如收费、办班之类的事情,想方设法以家委会名义出面,纵然使家委会成了“替罪羊”。
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      问题三:家委会成员的全局意识不强。家委会与普通家长联系少,纽带作用发挥不充分,沟通层次也浅。在应试教育体制下,家长们最关心的是孩子的成绩,多不愿为“其他方面”“得罪”老师、学校。因此,家委会成员聚在一起谈的较多的是孩子的学习,盯着的是分数,关心的也多是自己孩子的事。至于对学校管理、民主决策的参与与监督,家长代表们的意识还跟不上,显得家委会的监督作用就难免有点“虚”。
      三、实践与探索
      1981年5月,由石浦小学倡导,在全镇开展了评选表彰好家长活动,并举行了隆重的表彰大会,至今已有20届。1982年9月,石浦镇中心小学率先成立了校班家长委员会。1983年2月,石浦镇中心小学正式创办了全国第一所完整的(有计划、有场地、有教材、有培训、有教师、有考核、有表彰、有总结)业余家长学校,开创了全国之先河。
      近三十年的实践表明,家长委员会对学校教育管理和学校的发展起到巨大的推动作用,不断提升了学校办学的民主化和科学化水平,有力地促进了学校各方面工作的发展,进一步密切了学校、家庭、社会协作的关系,增强了合力。同时,借助家委会充分挖掘家长中所拥有的丰富的教育资源,为学校教育教学提供支撑与服务,从而使学校的各项教育教学工作得以更好地开展,推动学校整体工作更上一层。
      近几年来,我校在上级部门以及历届校家委会主任的领导与支持下,不断深化学校家委会工作,在建立和完善家委会组织网络、开展双评议活动、家长议事会、家长参与学校网上学习平台、交流互访活动等方面进行了各种有益的实践与探索,取得了较好的成效。
      (一)构建组织体系,畅通合作渠道
      在学校领导的高度重视和大力支持下,我校通过学校推荐、自我推荐以及民主选举多种方式相结合,认真组建了校级、班级两级家委会组织网络,班级家委会每班7-9人组成,主要工作职责是加强家长与老师的沟通和联系,积极参与班级教育、教学工作。校级家委会12人,设主任1名,副主任2名,委员若干名,主要工作职责是参与学校管理工作。两级家委会分别在校长、班主任的协调下开展工作。

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