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    力量之源【爱是力量之源】

    分类:申请书格式 时间:2019-04-08 本文已影响

      【摘 要】生活中处处都有爱,但不是每个人懂得付出爱。而在现实生活和人际交往过程中,人们往往喜欢那些喜欢自己的人。“送人玫瑰,手留余香。”当老师把爱倾注到学生身上,学生反过来也会把爱心带给老师。现实中有多少调皮的学生被老师用爱的火苗感化,接受老师的教育,老师的教育工作自然就会“柳暗花明”。
      【关键词】教师;学生;爱心;教育
      教师,首要的是要有高尚的师德,而师德的内容极其广泛。我们暂且把教师分为以下几类:以谋生为目的,以自傲为目的,以教育为己任,以爱为根本。但我认为最根本的无非有两条:一是有献身教育的决心;二是对学生有爱心。爱是教师人格力量的核心,所以,最受肯定和推崇的是“以爱为根本”的教师。
      某著名的教育家说过:“没有爱就没有教育。” 事实上,爱是成功教育的原动力,是教育的出发点,又是教育的归宿。作为新一代教师,我们除了要有渊博的知识,精湛的教学技能,还要有一颗爱学生的心。作为班主任,我深深地感到,爱心是连结学生心灵的纽带,是通往学生内心世界的桥梁,更是凝聚班级集体力量的源泉。
      一、爱心——班主任对学生的人际吸引力
      我们学校处于偏僻地区,学生都来自农村,而且有一些同学住在偏僻的山村里,走路差不多要一个小时,早上到校,下午离校,一到学校就是一整天。这时,班主任的爱心显得尤为重要,班主任得像父母一样去关爱每一位学生。我对学生的关心是无微不至的。我经常叮嘱学生上学、回家要注意交通安全,天气变化要注意增减衣服。我们班中午留校的学生比较多,由于学校教职工住房紧张,没有足够多的空间腾出给这类学生住宿。为了让这类留校的同学中午能休息,我便主动联系这些同学的家长,说明情况。在我耐心的说服后,家长们终于主动把他们的小孩从走读转为内宿,从而使这些学生免受劳累之苦。
      平时我特别注意观察学生的情绪变化,当发现学生情绪不好时,总要问一问原因,尽可能使师生之间在感情和心理上接近起来,于是,爱心便成了沟通师生感情的纽带。在和学生谈话时,我从不高高在上,而是俯下身子说话。当学生有心事时,他可能会把心里的想法隐藏起来,闷闷不乐。这时,作为班主任,我要做到主动接近学生,适当的时候还要主动找学生谈心,拉近师生心灵的距离,打开学生的心扉。渐渐地,学生们会把班主任当成最值得信赖的人,慢慢向班主任倾吐心声。此时,我便又当起了“心理专家”,我会耐心细致地做好学生的思想工作,让每一位学生都有健康的心态。爱心能使班主任对学生产生良好的人际吸引力,在心理上表现为对班主任的尊敬、信赖和亲近,在行动上表现为主动接受和服从班主任的教导。在这过程中,爱心成了班级凝聚力的源泉。
      二、爱心——班级群体对学生的吸引力
      仅有班主任一人对学生的吸引力是远远不够的,还要把爱心进一步升华,形成班级群体对学生的吸引力,使班级上下拧成一股绳,增强凝聚力,一个“积极向上”的班集体便形成了。平时对班干部的培养也十分重要。在培养过程中,我特别注意教给他们工作方法,帮助他们出主意,既与他们商量,又善于听取学生干部的意见,他们在工作中遇到困难的时候,我鼓励他们增强克服困难的信心,讲一些有知难而进的故事锻炼他们的意志。这时,班干部就会体会到班主任对他们的一片厚爱,他们把这种爱转化为对班集体的爱。生活委员事事处处以身作则,工作任劳任怨。在每次劳动中,她从不挑三拣四,任务最艰巨、最脏的活她总是抢着干。行动是最有感召力的。在她的影响下,同学们干起活来生龙活虎,非常起劲,任务很快就完成了。她负责班上的卫生工作,安排同学们把课室、责任区打扫得干干净净,一尘不染。在每次卫生评比中,我们班都拿第一,为此,我们班多次被评为“文明班”、“先进班集体”,曾月亮同学也多次被评为“劳动标兵”、“优秀班干部”,为班集体争得了荣誉。陈玉婷同学是班上的纪律委员,她虽然人长得小,但是很有威信,就是最调皮的同学也得敬她三分。班上有一位很调皮的男同学,上课经常违反纪律,经常欺负其他同学,同学们对他的印象颇差,也严重影响了“文明班”的形象。为此,小婷便当起了“政委”,耐心地对这位同学进行“动之以情、晓之以理”的教育,通过不懈的努力,他终于认错了,并且改正了错误。同时,同学们也有了一个良好的学习环境。班干部工作积极,团结一班同学共同搞好班上的学习园地、黑板报。同时,班干部还带领同学们学雷锋做好事,帮助有困难的同学,帮助孤寡老人,受到了社会各界人士的一致好评。同学们的爱心,已经延伸到了社会。
      三、爱心——构建和谐班集体的基础
      要搞好一个班集体,必需创造一个和谐、融洽的气氛,使同学们团结友爱,互相关心,互相帮助,有主人翁精神和集体荣誉感。在我“爱心教育”的感染下,班上的好几名“双差生”也不再“双差”了。因为老师和班干部的宽容之心维护了他们的自尊心,包容了他们的过失,给了他们反省自己的时间和余地。同学们在学习、生活、纪律、道德等方面养成了一种良好的习惯。同学之间和睦相处,团结互助。学校成了同学们成长的乐园,教室是同学们探求知识、表现自我的大舞台,他们在和谐、融洽的班集体里健康地成长,在爱的天空中展翅高飞、自由翱翔!
      班主任工作要常抓不懈,用爱心去滋润学生幼小的心灵,唤醒他们的爱心,让他们重新认识自己。班主任用爱心做好学生工作是新世纪的要求,是时代赋予新一代班主任的神圣使命,也是全面实施素质教育的本质。
      班主任工作就像一首充满激情的歌曲,它时刻提醒着你走进学生的生活中。“爱是教育艺术的基础,爱是启迪学生心扉的钥匙。”既然爱是启迪学生的绿色通道,那就让我们大胆地去爱学生。我们要用教师对学生的爱心去唤起学生对教师的爱心,促进师生良性互动,使和谐的师生关系得以良性循环,这样更有利于学生的健康成长。
      (作者单位:广东省惠州市仲恺区潼湖中学)

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