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  • 高校党团共建育人功能长效机制_资助育人长效机制

    分类:入党政审材料 时间:2019-05-14 本文已影响

      摘 要:高校党团共建模式在基层党组织的育人功能中作用日益加强,特别是在增强党在高知识群体中的凝聚力、影响力方面,就“131”学生党团互动教育新模式的含义和意义、基本做法以及后续的思考进行了有效的实践探索。
      关键词:党团共建;育人功能;长效机制
      中图分类号:D26 文献标志码:A 文章编号:1002-2589(2012)21-0184-02
      第十七次全国高校党建工作会议提出“要进一步加强高校基层党组织建设,使基层党组织真正成为高校科学发展的有力组织者、推动者和实践者。进一步加强高校思想政治工作,切实把加强和改进大学生思想政治教育摆在更加突出的位置”。青岛科技大学化学与分子工程学院分团委在校团委和学院总支、行政的指导下,高度重视学生党建和共青团工作的结合,在多年的思想政治教育实施过程中,逐步摸索出具有学院特色的“131—党团互动教育新模式”,1即始终坚持党建在大学生思想教育工作中这一“龙头”地位;3既“三个四”,通过“四种途径”以党建带动团建,发挥“四种作用”,形成“四种合力”,把共青团组织的建设和发展纳入到党建整体格局,最终达到以团的建设促进党的建设,实现全员育人这一最终目的。
      一、“131”学生党团互动教育新模式的含义
      “1”:即始终坚持党建在团员青年思想教育工作中的“龙头”地位,以理想信念教育为核心,以培育人才为重点,以班级宿舍建设为基础,以就业工作为导向,以队伍和制度建设为保障,以团员青年全面发展为目标的工作思路,继续全面贯彻落实中央16号文件精神,不断加强和改进大学生思想政治教育,将学生教育、管理、指导与服务有机结合起来。
      “3”:即“三个四”:通过“四种途径”以党建带动团建,发挥“四种作用”,形成“四种合力”,把共青团组织的建设和发展纳入到党建整体格局。
      “1”:即达到以团建促进党建,实现构建“全员、全过程、全方位”育人的人才培养工作格局这一最终目的。
      二、构建“131”学生党团互动教育新模式的基本做法
      构建“131”学生党团互动教育新模式的基本做法可分为五个方面,下面以青岛科技大学化学分子工程学院作为典型来说明。
      (一)坚持从思想上带,发挥好党的思想建设的引领作用,增强团组织的感召力
      第一,做好新生工作,奠定良好的思想基础。例如,在学生入学教育时,就聘请有关人士开展在大学中如何学习、如何生活、如何做人的教育;在教学计划中,充分发挥形势政策课在广大团员青年中思想教育的作用,通过对国内外局势的分析引导学生树立正确的世界观、价值观和人生观。
      第二,发挥核心力量的影响力,正确及时地对学生进行引导。定期召开学生工作会议、加强和改进大学生思想政治教育工作会议,就团员青年的理论学习和思想政治教育作出了专门安排和部署,并由党总支书记、院长带头给党员、入党积极分子、学生干部上党课、团课、形势政策课。
      第三,将思想教育融入到学生的日常生活中,积极开展教育活动。强化理想信念教育,在深化团员青年思想政治教育活动上下工夫,开展了主题鲜明,内容丰富的思想政治教育活动;强化素质拓展训练,在提升团员青年综合能力上下工夫,以大学生素质拓展计划为统揽,实施大学生素质拓展学分,实现学生参加活动由少数到全体,由被动到主动的完全转型;加强大学生政治理论研究学习,鼓励相关学生社团组织发展。
      (二)坚持从组织上带,发挥好党的组织建设的辐射作用,增强团组织的凝聚力
      以“促和谐,加强党的组织建设;讲党性,突出党员队伍建设,树先锋,强化学风道德建设”为主题,以“推进学生全面成长,办好人民满意教育”为目标,以创“星级”支部和争当“优秀党团员”活动为载体,坚持“科学发展,支部和谐,服务同学”的原则,大力加强学院党组织建设和党员队伍建设,充分发挥学院党组织的战斗堡垒作用和共产党员的先锋模范作用,通过党、团组织密切配合,共同努力,形成整体合力,使团建工作在党建工作的带动下共同发展。
      同时,充分发挥分团委共青团组织的桥梁纽带作用,落实团干部“五个一”工作任务,即每学期至少召开一次共青团会议或组织生活会议,帮助团支部解决一个实际问题,引导支部同学开展一项特色活动,作一项重点调研,联系帮扶一名特殊青年。
      为进一步贯彻“中央16号文件”,结合学院党建工作实际,围绕“如何发挥基层党组织和教师党员育人功能这一主题,在总结前几年党建工作经验的基础上,提出并实施了“153支部共建模式”。所谓“153支部共建模式”就是教师党支部与学生党支部共建的一种育人平台:“1”就是一个党支部联系一个或多个团支部;“5”就是1个党员联系和培养考察5个入党积极分子和5个入党申请人;“3”就是1个学生党员或入党积极分子结对帮扶班级的3个特殊学生。通过党团共建,发挥了党员的先锋模范作用,增强了基层党团组织的创造力、凝聚力和战斗力。
      (三)坚持从制度上带,发挥好党的制度建设的示范作用,增强团组织的战斗力
      在长期实践中,通过制定并实施相应的规章制度,为团建工作提供学习和借鉴的样本。并把团建工作列入总支的目标管理考核体系,做到党建、团建同步规划、同步实施、同步考核,提升了团的工作地位,为共青团工作提供了制度保证,优化了团的外部工作环境;把团干部的使用、培养作为学院党员干部培养使用的重要组成部分,对团的活动阵地、活动经费、团干部队伍建设等方面作出了具体规定,有效激发了团干部的工作热情,为团干部的发展提供了良好的平台。
      同时,按照党建工作的导向,由基层团组织不断完善和健全各项规章制度,为团工作的制度化、规范化和科学化运作提供保障,实行目标管理,进行量化考核,并不断深化“五四红旗分团委”、“五四红旗团支部”创建、优秀团(干部)员三级联创工作。
      (四)坚持从作风上带,发挥好党的作风建设的导向作用,增强团组织的创造力
      第一,健全学生社区党建工作运行机制。要建立校、院、学生社区参与的协调联系机制,这是落实全员育人、全程育人、全方位育人的重要举措;要建立评价监督机制,突出群众的评价和监督,强化党员群众意识,提升党员在广大学生中的形象和威信;要建立争先创优机制,通过示范宿舍评选、党员奉献日等先进性实践活动,使学生党员不断提高党性修养,带动和产生更多的优秀学生群体。

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