大范文网 - 每天发现一点点
每天学习一点点!
  • 求职简历
  • 简历范文
  • 简历模板
  • 简历表格
  • 简历格式
  • 自荐信
  • 推荐信
  • 求职信
  • 简历封面
  • 英文简历
  • 简历样本
  • 自我评价
  • 自我介绍
  • 自我鉴定
  • 写作技巧
  • 面试技巧
  • 个人简历100字
  • 个人简历200字
  • 个人简历500字
  • 当前位置:大范文网 > 个人简历 > 求职简历 >

    让学生在快乐中学习语文|

    分类:求职简历 时间:2019-05-13 本文已影响

      【摘 要】学生不喜欢语文是摆在每个语文教师眼前的难题,加上初中学生学习上的自觉性差,大多是凭着兴趣在学,所以语文教师必须在激发学生的兴趣上下足功夫。  【关键词】快乐;学习;语文
      
      经常听到有学生说不喜欢语文,觉得学习语文太苦太累,该记该背的东西太多,语文学习的成果不能立竿见影,……。这是摆在每个语文教师眼前的难题,加上初中学生学习上的自觉性差,大多是凭着兴趣在学,所以语文教师若不能在激发学生的兴趣上下足功夫,语文课堂就会成为学生的“休息”课堂。对此,我有几点建议:
      1.让学生自己去体会课文中的情景和情感
      再现文章所描绘的情境,将学生的情感带进去,让学生充分调动自己的生活积累,发挥自己的想象力,和作者心灵相通,使学生获得如临其境的氛围体验,那是启迪智慧,滋润情感,会让人如痴如醉。我在上《孙权劝学》时,为了让学生能更好的揣摩人物心理,我让学生上台表演,每三个人为一小组,分别饰演孙权、吕蒙和鲁肃。我给了学生五分钟的准备时间,接下来课堂就变成了一个舞台,孩子们争先恐后的上台展示他们在刚才五分钟里所准备的情节,上台表演的既是导演又是演员,而下面的同学就成了现场评委。同学们在表演中加进去了自己的思想,同时又能够体验古人的思想。课后谈感想时,学生都说感悟很深。这样的感悟,在作者的文字里融进自我的人生体验,那是情感的愉悦,那是顿悟的乐趣,学生是乐于接受的。
      2.通过多媒体的综合效应,让学生各种感官参与
      多媒体利用了现代的声、光、电创造出一种形象、直观的现代氛围,使语言教学从单调的文字描述中解放出来,在学生面前展现的是文字、语音、形象、色彩这一新奇的美,这种美感对学生是一种身临其境的体验,加深了对文本的理解感悟,使他们获得美的陶冶,从而激发学生浓厚的学习兴趣。 例如:本人在制作科技含量高、说明性强的《化石吟》、《看云识天气》课件时,选用大量化石、云层图片,更从网络下载了一段关于恐龙化石的影碟片段,使课文一下子生动起来,为学生设立了一个活泼、生动的学习情境。学生在课堂学习过程中,由于有视觉感知带动想象,学生思维异常活跃,不仅能很快地抓住实质,而且还留有宽阔的创造性思维空间。
      3.课堂回答需要点评,更需要肯定和鼓励
      语文课堂上,学生回答了问题后,对于学生的回答作出评析很重要,但不可简单机械化,更不可急躁一棍子打死。有一次我在上口头作文课,先让学生观察图片上的一座山,然后用一段话来描述自己的所见所想。这座山因像某神话传说中的人物而著名,可有一个学生站起来后却说了一个让全班都捧腹的答案,他说那座山像“鸡屁股”,在同学们哄笑的同时这位学生满脸通红,我看见他紧张的看着我。热闹的教室顿时变得静悄悄的,所有的同学都在看着我,看着我怎样训斥这位“不文明”的同学。我知道我接下来的话可能会对孩子们造成的影响。我让孩子们再次观赏图片,两分钟后,我说“同意刚才那位同学观点的同学请举手”居然有三分之二的同学举起了手。接下来我对他们进行了鼓励,尤其是那位极富想象力的同学。这以后,孩子们经常会给我这样的“惊喜”。我知道,这是我充分肯定他们丰富的想象力的回报。
      4.拓展延伸,丰富内容,趣味丛生
      语文教学中的拓展延伸是很能激发学生兴趣的。她可以让学生从语文走向生活,走向自然,走向艺术等等。虽然关于语文教学中的拓展延伸的有效性,一直是值得探讨的。但是不能否认,她深受学生欢迎,她让学生领悟语文世界的博大精深。而且它有利于提高语文教师语言的内涵,增加语文教师的亲和力。在课堂气氛沉闷时,教师的一个应景应时的故事,能够活跃学生的思维,给课堂注入活力;在思维受阻欲言不能时,一个巧妙的比方例子,让学生豁然开朗,茅塞顿开;在上《社戏》一文时,学生不明白去看戏的路上,为什么“我”的耳边总是听到歌声,又好像总是看到戏台。我就和学生说“在我们平常生活中,如果我们在等一个很急的电话时,就会不断的去看电话,因为太想接到电话,总是像听到电话在响。”当时文中迅哥儿的心情就是这样的 。
      5.丰富课堂形式,享受语文学习多样性的乐趣
      利用语文课的特点,让语文课堂更加丰富多彩,如语文综合性活动,排练课本剧,辩论赛,演讲课,都应该让学生尝试。但是,课堂活动要避免流于形式,如表面热热闹闹,而实质上一堂课下来,学生没什么收获。这就对教师提出了更高的要求,教师要作好充分准备,能对学生作具体细致的辅导,并能亲自做些示范,当然教师只导不做,具体操作都由学生去做。比如,上《石壕吏》一课,我让学生把课文改编成一个情景剧,并出演。官吏的残暴,百姓的疾苦,让学生自己去体会。有的学生演着演着竟哭了,因为他完全把自己带入了那情景当中。开展语文课堂活动,主要为了让学生享受整个过程,掌握相关知识,提高能力。这样的活动点缀于正常的语文教学中,就好象是有营养的点心,让学生快乐健康。我还曾让七年级全班同学共写一篇作文,题目为“我在月球上的一天”因为每个同学只能说一句话,所以孩子们积极性很高,都希望自己的那句话是最精彩的,一堂有趣的作文接龙课就在快乐中完成了。
      谨希望所有学生能在快乐中学习语文,也能从语文中体会到快乐。
      收稿日期:2012-07-23

    相关热词搜索:语文 快乐 学习 学生在

    让学生在快乐中学习语文|相关文章