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    李清照 花开花落终有时【花开终有时】

    分类:农民 时间:2019-05-18 本文已影响

      2003年,笔者第一次带班,如今想来那三年是我班主任生涯中最刻骨铭心的三年,这个班级的学生们调皮捣蛋、惹是生非、厌恶学习,上课捣乱、下课惹事。记得有一次,有几个学生把一条蛇和一只鸟带进了语文课堂,上课时,他们抓鸟、抓蛇玩得不亦乐乎,却把老师气得够呛;有一名学生上课时戴着拳击手套,左右开弓,闹得左邻右舍不得安生……三年中,每天我都在和学生们斗智斗勇,每天都在提心吊胆中度过:唯恐学生会惹出什么祸端来,生怕任课老师会来反映问题,生怕家长会来找麻烦……这三年我身心疲惫,仿佛所有的麻烦都来找你,所有的荣誉都与你无关。好不容易等到了学生毕业,我如释重负,感到了前所未有的轻松。但平静下来后,我也在反思自己的教育行为,究竟是哪里做错了?尽管一再告诫自己他们还是孩子,但依然无数次被气得火冒三丈;尽管我很努力,但面对着一群处于他们一生中最叛逆时期的男孩女孩,我终于体会到了无计可施的感觉。
      在经历了这届学生的巨大“锻炼”后,2006年,学校又让我接了一个新班,在接受任命的那一刻,我认识到必须尽快调整心态,给自己重新定位、找准方向,不能一味地盯着自己的短处,应当扬长避短,否则我将无法胜任班主任工作,更无法找到自信。心理学家威廉·詹姆士说:“人性中最深的愿望是受欣赏的渴望,欣赏精彩的课堂、欣赏同事的成功,欣赏学生的进步,但我们永远都不能忘记欣赏自己。”
      如果说2003级的学生带给我的是折磨、是挫折、是历练。2006级的学生则让我品尝到了做班主任的乐趣和感动。这一届学生实现了我们曾经共同许下的诺言:有奖必争、有奖必拿。他们曾经获得过学校所有最高奖项:班级美化大赛、歌咏比赛、广播体操比赛、运动会竞赛全校一等奖、银川市精神文明团支部等。
      每一个班主任内心深处最柔软的地方都曾经被学生感动过或伤心过,我也不例外,这个班的学生好多次让我热泪盈眶。赛场上没有发挥好,他们会说:“老师,对不起。”我生气了,他们会像哄小孩一样逗我开心。还清楚的记得高三最后一节班会课上当我听到全班学生一起对我说“老师,我们爱你”那一刻的感动;还清楚的记得毕业典礼上全班起立向我致意那一刻的欣慰。
      但最让我感动的是一次拔河比赛,记得那是2007年的秋季运动会,学校的运动会有很多集体项目,对于文科班的学生来说,不是很公平。主要是由于文科班的男生太少,也就勉强能凑够数,不管是个人项目还是集体项目,他们都得参加,是对学生体能的巨大的挑战。拔河比赛本来也没有抱赢的希望,但是学生们过关斩将一直从预赛拔到了决赛,那场决赛拔得异常艰难,决赛安排在所有比赛结束后进行,那些男同学们,在参加了所有的项目后,已经有些体力不支了。赛前我跟他们说:“只要尽力就好,你们已经进入决赛,证明自己很不错了。”但是这场比赛关系到运动会的总成绩,如果赢,我班就有可能拿到团体总分第一,事后再想,可能学生们是抱着拼力一搏的态度参加比赛的。比赛开始后,赛场上下的学生心往一处想、劲往一处使。第一局在双方你来我往几个回合后,被我班拿下;但第二局,我们输了;我知道要想赢得第三局的胜利,就很困难了,好几个女孩子的手掌已经被绳子勒出了一条一条的红印,有几个男孩也累得脸色有些发白;在交换场地时,好多啦啦队的女同学想上场替换体力不支的同学,但是场上的学生坚决不同意。第三局比赛开始了,绳索在双方僵持着,你拉不过去,我也拔不过来,那几分钟就像经历了漫长的一个世纪。喊口号的老师和同学们声嘶力竭,赛场上的学生们咬牙坚持,最后就是凭借着顽强的毅力,胜利的天平倾向了我班学生的这一边。比赛一结束,好几个女生累哭了,有一个男孩子,当场一屁股跌坐在地上,好一会都站不起来,我也被学生们的精神感动得热泪盈眶。
      带着对这届学生的留恋,也带着学生们对我的祝福与信任,我又与2009级的学生见面了。恰恰是在这一年我遇到了新的挑战,也正是在面对挑战的过程中,我的思想又有了新的转变。
      新学期开始没多久,我就注意到了班上的两名学生,交往过密,经过进一步的观察,我断定这两个学生是在早恋,如果置之不理的话会影响班风,按照我一贯以来强势的作风,直接而简单的方法是先与家长联系,并进行干预;但是我没有想到的是他们性格内向敏感,我的干涉过于直接、过于急切了,伤害到了学生的感情,后来这个学生一直对我很敌视。被学生恨的感觉很不好受,我也在不断地反思自己,我想,很多时候学生抗拒的不是我们给他的内容,而是我们给他的方式。作为班主任,让学生接受认可,可以凭借对工作一丝不苟的精神和认真负责的态度;让学生喜爱,可以凭借对学生无微不至的关心爱护;让学生服你,可以通过公正处事、赏罚分明;但要想让学生敬佩你,却只能依靠教育智慧。教育智慧是教师在教育活动中一种系统的整合性的智慧,它是一种教育境界,包含教育理智、教育意识、教育能力、教育艺术、教育机智等。班级就像在大海中航行的船舶,而班主任就是舵手,只有不断的奋力搏击、谨慎行船,才能不被风浪吞没。
      既然学生对我关闭了她的心门,那我就要重新赢得她的信任。后来我注意到这届学生中早恋现象要比我以往教过的学生严重得多,我渐渐意识到,如何引导学生安全而正常地度过青春期,是摆在我面前的刻不容缓的任务。要教育学生,自己首先得做好准备,接下来我查阅了很多关于“爱情教育”的范例。在查阅资料的过程中,我的观念有了改变,对于怎样教育学生也有了一些想法,我做好了准备,可以对学生进行教育了。第一步还是要和她沟通,我设计好了和她谈话的步骤和内容。首先承认十七八岁,对异性有好感是正常的,以此拉近师生之间的距离;接着向她推荐一些有关爱情的经典著作,让她自己去体会真正的爱情是什么;最后,告诉她作为女孩子,如果正处于早恋中,应当怎样做才能保护好自己。第二步,利用历史课堂,讲美国第33届总统杜鲁门的“一切责任由我承担”和他的儿女情长,教育学生做一个有责任感的人。让学生明白爱情是承诺,承诺的兑现需要责任。第三步,在主题班会上,和学生一起探讨爱情的含义是什么,给学生分析早恋的危害,面对学业和爱情该何去何从,给学生们朗读任达利老师《致高中生朋友们的一封信》。并向学生推荐中外名家所著的有关爱情的经典著作。如:苏霍姆林斯基的《给女儿的一封信》、苏童的《老爱情》、舒婷的《致橡树》、普希金的《致凯恩》、夏洛蒂·勃朗特《因为我们是平等的》。通过学习这些文章,可以让学生感受爱情的真谛。
      后来,我发现她对我的敌视慢慢消失,我也在努力改变我们师生之间的关系,对她学习上的指导,生活中的帮助,进步时的肯定。现在的她能主动而积极地参加班级活动,我们之间也基本上恢复了正常的师生关系,她也已经走出了情感的怪圈。
      台湾女作家龙应台在《孩子,你慢慢来》中有这样一段话:“我,坐在斜阳浅照的石阶上,望着这个眼睛清亮的小孩专心地做事;是的,我愿意等上一辈子的的时间,让她从从容容地把这个蝴蝶结扎好,用她五岁的手指。孩子你慢慢来,慢慢来。”
      每当在学生工作上遭遇教育困境的时候,我常常告诉自己要学会等待,用等待花开的耐心去等待那些孩子长大,用爱子之心去对待他们、等待他们。
      我相信最美的花朵会在盛夏怒放,而我的学生一定会对我张开最真最纯的怀抱,到那时属于我的春天也会来到。
      (作者单位:宁夏银川二中西校区)

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