大范文网 - 每天发现一点点
每天发现一点点!
  • 工作计划格式
  • 工作计划开头
  • 工作计划结尾
  • 工作计划怎么写
  • 总结与计划
  • 工作计划模板
  • 工作计划范文
  • 个人工作计划
  • 周工作计划
  • 年度工作计划
  • 年终工作计划
  • 半年工作计划
  • 季度工作计划
  • 月度工作计划
  • 试用期工作计划
  • 实习工作计划
  • 转正工作计划
  • 护理工作计划
  • 党建工作计划
  • 党支部
  • 团支部
  • 党风廉政建设
  • 年度工作计划
  • 业务员
  • 班主任
  • 学生会
  • 幼儿园
  • 教师工作计划
  • 医院工作计划
  • 健康教育
  • 销售工作计划
  • 会计工作计划
  • 浅谈小学高年级班级管理|小学高年级班级管理

    分类:年度工作计划 时间:2019-04-08 本文已影响

      摘 要:今天的教育正是为了明天的社会,班主任工作是一项长期艰巨而特殊的工程,“路漫漫其修远兮,吾将上下而求索”,甘愿献了青春,献终身,甘洒汗水育桃李,呕心沥血报党恩,努力为国家和社会培养出更多的品学兼优的学生。
      关键词:班级管理;教育;工程
      中图分类号:G622 文献标识码:A 文章编号:1002-7661(2012)10-265-01
      
      有人说世界上最小的主任就是班主任,而我说世界上最伟大的主任才是班主任。班主任所从事的工作,不仅关系到学生的今天,更关系着学生的美好未来。面对新世纪、新时代,面对思想复杂、性格各异的学生,班主任工作更是千头万绪。走上教育工作岗位十余年,在教学的同时,一直担任班主任工作,回想过去的日日夜夜,确确实实是“酸 、甜、苦、辣、咸”五味俱全,但是自己的每一次进步都得益于班主任工作,班主任工作培养和锻炼了我。没有什么好的经验可论,只须向教育同仁们学习、学习、再学习,下面我谈一谈自己在工作中的点滴感受。
      在日常班级管理中,班主任会遇到各种各样的问题。高年级不像其他年级,其中存在着一些让我们成人也难以想到的问题。
      一、男生团体与女生团体之间的矛盾
      由于学生之间的性别差异,造成担任班干部的基本是男生少女生多,到了高年级这个问题尤为突出,渐渐在学生心目中形成了男生团体与女生团体之间的矛盾。为了调整男女生的关系,我从思想品德课“认识性别差异”这一课入手,帮助学生认识到男生与女生的性别存在差异,在小学阶段女生比较适合担任班干部,并不代表教师让女生当班干部就是偏袒女生,而是由于性别差异造成这种情况,不能对女生产生一些偏见,而男生也要发挥自己力气大,有号召力的特点,为班级做贡献。
      二、班级管理事务中“管”与“放”的矛盾
      班级管理工作的对象是活生生的成长发展中的学生。实际工作中,班主任要“管”的方面很多,小到学生的坐立行走、穿着打扮,大到学生的思想动态、前途命运,以及班级的建设与发展。许多班主任满腔热情,事必躬亲,早晚跟班,无所不管。这种管理有其利,但弊大于利。管得过多过死,容易造成学生依赖性强,创造性、独立性差,缺乏自我教育与自我管理能力,也容易使班主任陷于杂务,疲惫不堪,不利其自身的完善与发展。
      陶行知说“教是为了不教”。魏书生认为“管是为了不管”。其思想从根本上说,是要充分发挥学生在教育管理中的主体作用,做到“管放结合”。具体而言,班主任要管的方面主要包括:制定班级的长期目标,把握班级工作的整体思路;培养一支强而得力的干部队伍,并加以指导监督;做好个别学生及全体学生的思想工作,增强班级凝聚力、向心力;协调多方面关系,形成教育合力。
      学生能干的,班主任坚决不要干。在做好以上工作的同时,班主任要大胆放手,要充分调动学生积极主动性,分工授权,引导学生参与管理,逐步锻炼和培养学生的自我教育和自我管理能力。 管大放小,管主放次,授权负责,分层管理,既有利于班级的建设与发展,又有利于学生个性完善、能力的提高。
      三、班干部与问题学生之间的矛盾
      到了小学高年级班级中主要干部与问题学生的矛盾尤其突出,个别有管理能力的学生由于长期处于班干部职位,长年累月已经与一些问题学生产生的尖锐的矛盾,他们之间的矛盾很难调和,互相之间不信任,班干部认为这些同学专门爱搞破坏,问题学生则认为班干部处处老是与自己做对,常常趁班主任不在的时候带头违反纪律,以显示自己在班级和在同学们心目中的地位。对于这一对矛盾也是常让我头疼的,仔细想了想出现这样的情况做为班主任的教师也难免其责,为了缓解这一矛盾,不得不从两方面入手,首先从问题学生入手,对带头的同学进行转化工作,使其认识到班干部不是专门针对他们,是维护班级纪律的一种正常行为,同时强化其纪律性教育,允许问题学生对班干部提建议,直接写纸条来告诉教师,以此表示教师重视他们的意见。另一方面对班干部处理问题的态度与能力进行转变,教育班干部不能再像低年级一样来对待班级当中出现的问题,许多事情都得和班级主要人员商量着办,其中就包括和问题学生商量。在适当的时机从新选择一、两个有能力的学生来担任班干部,更换掉常年累月担任班级主要职务的班干部,并做好心理调节工作,告诉他们不是教师不信任他们,而是给其他同学一些锻炼的机会,到了适当时机教师还会让他担任班干部。
      四、教育过程中“严”与“宽”的矛盾
      在教育过程中,班主任必须对学生严格管理,严格要求。但“严”不是严厉、严酷。管理过严,容易造成学生个性压抑甚至会造成学生的逆反心理,导致师生关系僵化。这既不利于学生身心的健康发展,也不利于班级工作的进一步开展。因此,班主任要正确把握严格管理的尺度、严中有宽。
      严格管理班级应从以下方面做起。一是要引导学生制定合理的规章制度,做到纪律严明,“以法治班”。二是要公正公平,不要感情用事。对违纪违规者都要一视同仁。三是要注重“首因效应”,要认真对待、正确处理“第一次”之类的事情。四是要持之以恒,避免犯“冷热病”,时紧时松。同时要狠抓养成教育,使学生养成良好的行为习惯。严还必须与宽有效结合起来。
      工作实践中,严和宽是对立统一的。严不是冷面铁心,宽也不是迁就纵容。只有做到“严中有宽,宽中有爱,爱中有教”才能达到预期的教育效果。
      班主任正确处理好上述几种矛盾,班级管理工作则可收到事半功倍之效。要成为一名有效的班级管理者,必须有创新意识和足够的处理各种实际问题的能力,否则终究会被快速发展的教育事业所淘汰。

    相关热词搜索:浅谈 班级管理 小学

    浅谈小学高年级班级管理|小学高年级班级管理相关文章