大范文网 - 每天发现一点点
每天发现一点点!
  • 演讲稿范文
  • 演讲稿题目
  • 演讲稿开场白
  • 演讲稿开头
  • 演讲稿结尾
  • 演讲稿格式
  • 演讲稿PPT
  • 英语演讲稿
  • 主持词
  • 发言稿
  • 演讲稿征文
  • 演讲与口才
  • 自我介绍
  • 即兴演讲
  • 公众演讲
  • 训练口才
  • 演讲稿200字
  • 演讲稿300字
  • 演讲稿400字
  • 演讲稿500字
  • 演讲稿600字
  • 演讲稿800字
  • 演讲稿1000字
  • 国旗下演讲稿
  • 八荣八耻
  • 爱国演讲稿
  • 竞聘演讲稿
  • 竞选演讲稿
  • 领导演讲稿
  • 年会演讲稿
  • 年会主持词
  • 就职演讲稿
  • 我的中国梦
  • 祖国在我心中
  • 当前位置:大范文网 > 演讲稿 > 即兴演讲 >

    [新课标下初中英语有效性教学分析] 初一英语教学视频全集

    分类:即兴演讲 时间:2019-06-09 本文已影响

      英语是一门语言学科,在当今经济政治全球化的大潮下,我国的改革开放向纵深处拓展,将来学生到社会上,使用英语交流的机会会越来越多,社会需求的人才必须英语学习好,可见,英语学习的重要性;初中英语是学生学习英语的初级阶段,也是打基础的阶段,英语教师应该根据初中学生的心理特点和接受能力,寻求英语教学的有效方法,提高英语教学的质量,使学生真正掌握英语这门语言;如今,在新课程改革的背景下,教师应该遵照新课标的精神进行英语课堂教学的创新,提高教学的有效性。
      一、 影响初中英语教学有效性的原因
      1. 教师的教学理念陈旧
      现在,初中英语的考查方式还是应试,因此,教师在教学过程中不可避免地围绕“分数”转,平时的教学就是为应试做准备,学生大多在被动接受知识和“题海战术”中度过。教师普遍认为,只有抓分数才是硬道理,学生如果不能取得优异的成绩,拿到一个理想的分数,学生家长不满意,学校也不满意。因此,以应试教育为中心的英语教学理念是普遍存在的,导致的结果是:学生即使是英语方面的应试高手,但是掌握的是“哑巴英语”,无法进行口头表达,也无法听懂英语原音。新课程改革已经认识到了传统英语教学的弊端,因此提出了:学生在初中英语学习阶段,不仅会读会写,还要具备一定的英语听力水平和英语表达能力,使学生远离“哑巴英语”。
      2. 教学方法的不当
      初中英语课堂普遍重复着一个场景:教师用粉笔在黑板上写个不停,嘴里念念有词,学生坐在座位上埋头听讲,机械地做笔记;然后学生进行课下巩固,巩固的方法除了背诵就是做题,学生的积极性和对英语的兴趣没有有效地调动起来,只是机械地重复英语的固定知识,忽视了英语作为一门语言学科应当具有的表达魅力。这种情况的出现,教学方法的不当是重要的原因。
      3. 学生自身的原因
      学生英语水平的提高是初中英语教学的出发点和落脚点,俗话说得好:“师傅领进门,修行在个人。”学生要学好英语,很大程度上取决于学生的兴趣和学习积极性;初中生的心理还不成熟,对于自己感兴趣的事情,会不知疲倦地做下去,而对于自己不感兴趣的事情,就不会主动学习,而只是被动的接受;学习的主动性是获得理想学习效果的前提,一旦被动学习,是无法达到理想效果的。如果能够将学生学习英语的兴趣激发起来,就不必靠教师和家长采用“命令式”方法来迫使学生学习英语了,学生便会主动进行英语学习,这样教学效果会大大提高。
      二、 新课标下初中英语有效性教学策略分析
      1. 英语教师应该更新英语教学理念
      在新课程改革的背景之下,英语老师应该摒弃以往英语教学的陈旧观念,在教学理念上有所创新。结合新课标的要求,教师应该认识到学生仅仅取得优异的成绩是远远不够的,不能培养“高分低能”的学生,应该认识到英语本身是一门语言学科,听、说、读、写能力一样也不能忽视。初中英语教学的目的不是单纯为了考试,而是让学生掌握这门语言的各种技能,能够像说汉语一样用英语表达自己的思想,使英语学习真正与生活实际相联系;实际上,英语考试和英语实际运用能力的培养并不是互相矛盾的,能够听懂英语,能够用英语表达,这是英语能力的一种体现,对应试也是非常有帮助的。在教学中,教师要鼓励学生开口说英语,并给学生提供说英语的机会。
      2. 英语教学课堂中教师要做好角色的转变
      新课程标准要求在英语课堂上要倡导“生本”教育理念,言外之意是要突出学生是课堂教学的主体,一切教学活动理应根据学生的需求进行设计和实践,这就改变了传统的“师本”教育理念,这时,教师的角色转变为课堂教学的组织者和引导者以及辅助者,在课堂教学中,教师应根据学生的兴趣设计教学思路,使教学的内容和形式能够吸引学生,提高他们对于知识的接受效率,提高英语水平。
      3. 创新课堂教学方法
      现在英语教学可以借助的手段越来越多,其中多媒体教学手段可以“为英语教学所用”,初中生的年龄较小,喜欢多样化的课堂教学方式,而不喜欢单一的灌输式教育;多媒体教学提供了图像、音频、视频等多种教学资源,教师应该合理利用这些资源,提高学生的学习兴趣,并通过多种教学手段的结合,使学生在学习英语的过程充满兴趣和新奇感。比如,在导学部分,老师完全可以播放一首英文歌曲或者播放一段英语原声电影,学生在感受地道的英语发音的同时使自身的英语发音受到启发,从而纠正发音,而且,通过这些手段还可以了解英美国家的文化和习俗,拓宽英语学习的视野,使学生的英语学习不再局限于课本教材知识;还可以组织学生搞一些课外英语活动,可以模仿英文电影中的英语对白,或者表演短剧,用英语来交流,这样一来,学生的口语能力也得到了有效的锻炼,不再是“哑巴英语”的重复者,英语作为一门语言学科的特点被发掘出来了。
      总结
      在新课程改革的背景下探讨初中英语教学的有效性,具有重要的意义。教师是传道授业者,有责任去探讨有效的教学方法使学生的学习取得一定的成效。以上的分析有不足之处,希望读者能够在此基础上加以完善;教学方法不是固定的,而是灵活多变的,初中英语老师应该结合学生的实际情况,采取有效的措施提高教学质量和水平。

    相关热词搜索:新课标 初中英语 有效性 教学

    [新课标下初中英语有效性教学分析] 初一英语教学视频全集相关文章