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    肺炎疫情防控教案

    分类:积极分子 时间:2020-07-03 本文已影响

      肺炎疫情防控教案 肺炎疫情防控教案 1 教育背景:

       2020 年的春节因为一位不速之客的到来而变得特别。在这个没有硝烟的战场上,我们看到了日日夜夜奔赴在医院走廊、病房路上的医护工作者们,我们看到了药厂里为连夜赶制缓解病情药物和防护口罩的工人们,我们看到了巡走在大街小巷各个角落忙碌消毒的清洁人员等等,这么多勇敢无畏的人在努力,为的是让疫情早日过去,为的是拯救更多人的生命,但也有人把别人的生命当儿戏,随意对待。因此,我们要增强学生珍惜生命的意识,让学生树立正确的价值观、生命观。

       教育对象:

       小学三年级 教育目标:

       1.根据已有的生活经验,在谈话过程中初步了解轻视生命带来的危害; 2.通过趣味解释、交流感受,理解生命的含义,清楚尊重生命的意义; 3.通过自身、他人、自然三个角度明确该如何尊重生命,在“蝙蝠的______________________自我介绍”中,知道尊重生命也是一种责任; 4.在名言感悟、海报制作的过程中,体会到生命的宝贵,引导从自身做起,把尊重生命践行于生活中,进一步增强尊重生命、保护生命的意识。

       活动准备

       学生:收集疫情中体现关爱他人的事例。

       教师:课件、“蝙蝠的自我介绍”音频、尊重生命名言等。

       活动过程 第一板块:谈话导入,引出“生命” 1.师:同学们,祝贺你们,又长大一岁啦!今年过年你们都去哪里玩儿啦?开心吗?(预设:不开心) 2.师:哦?为什么愁眉苦脸的,发生了什么? 预设:天天宅在家;门都出不去…… 3.师:是啊,今年太特殊了,有一位不速之客来到了我们身边,它使我们哪儿也去不了,哪儿也玩不了。专家们说它可能来自野生动物们身上,这个野生动物可能是蝙蝠,你想对它说什么? 生:你真是太讨厌了! 4.师:可是真的是它的.错吗?(出示“蝙蝠的自我介绍”)生谈感受。

       5.师:看来,罪魁祸首可是我们人类啊!我们把别人的生命当儿戏,便给自己遭来了祸害。今天,我们就来聊聊“生命”的话题。(板书:生命) 设计意图:谈话导入拉近了师生的距离,由学生已有的生活经历入手,激发了学生的真情实感。通过“蝙蝠的自我介绍”,学生能马上知道这场灾难的罪魁祸首其实是那些轻视生命的个别人,初步形成了尊重生命的认识。

       第二板块:趣味解读,理解“生命” 1.科学定义“生命” ①师:哪些是有生命的? 生:蜻蜓、花草、人…… ②我们来看看关于“生命”的科学定义(出示定义)

       ③师总结:同学们的理解都正确,人、动物、植物都是有生命的。

       2.趣味理解“生命” ①师引导:你觉得自己的生命在世上存在了几天? 生:几万天。

       ②师:真的如此吗?我们来算一算。(使用软件“生命计算器”计算) ③师总结:你看,事实上同学们在世界上只待了三千多天,植物、动物的生命比我们更短。但是这几千天的时间能重来吗?(不能)时间不能重来,我们的生命也肯定无法重来,所以我们要珍爱生命,尊重生命。

       设计意图:从学生的自身经验入手,结合科学定义准确解读了“生命”,用“生命计算器”让学生了解到生命的长度是可以用时间来衡量的,但是即便是再短暂的生命,都无法重来,进一步认识到生命弥足珍贵,每个人都要尊重生命,不能剥夺任何一种生命。

       第三板块:尊重“生命”,人人有责 1.保护自己,是尊重生命。

       ①师:在这场抗击肺炎的战役中,你为了保护自己做了什么? 生:不出门,戴口罩等等 ②师总结:现在看到你们健健康康地坐在这里,我知道你们做到了尊重自己的生命,不轻易让自己受伤、生病,为你们的行为点赞! 2.关爱他人,是尊重生命。

       ①出示对比材料 材料一:瞒报来往记录、身体状况的确诊病例;口罩偷工减料的无良商家; 材料二:日日夜夜奔赴在医院走廊、病房路上的医护工作者们、药厂里为连夜赶制缓解病情药物和防护口罩的工人们、巡走在大街小巷各个角落忙碌消毒的

      清洁人员的。

       师询问:你更赞成哪种做法?(生:材料二)为什么? 生:材料一中的人不把别人的生命放在眼里,只关注自己的利益。

       师追问:医生、工人、清洁人员他们那么辛苦是为了什么? 生:为了生病的人能早日康复,为了健康的人能不被感染。

       ②师总结:是啊,这些人不光对自己,更是对他人的生命负责!他们用自己的行动在告诉我们关爱他人,也是尊重生命的体现! 3.善待自然,是尊重生命。

       ①出示科普音频:人和自然接触的界限在哪里? ②生谈感悟,师重点引导:保护自然万物的生命,也是保护自己的生命,善待自然,便是尊重生命。

       师总结:尊重生命,人人有责,要是每个人都把保护自己、关爱他人、善待自然作为自己的行为准则,那人与人、人与自然便会更加和谐、美好! 设计意图:结合三年级学情,这一阶段的孩子对尊重生命的理解尚浅,能零碎地说出自己能做什么,但是不够全面、系统,从保护自身、关爱他人、善待自然三个角度,学生明白了尊重生命不仅要尊重自己的生命,还要尊重其他的生命,任何生命都是有价值的。

       第四板块:尊重“生命”,一起行动 1.播放“各行各业众志成城防控疫情”宣传片,生谈感悟(师相机出示尊重生命名人名言) 2.绘制宣传海报“防疫明责,尊重生命”,生进行汇报宣讲。

       3.师小结:通过本节课的学习,同学们对生命有了更深一层的理解,希望我们能把对生命的尊重扎根在心上,做一个对任何生命都负责的小使者!

       设计意图:宣传片、名言的出示让学生进一步明白了尊重生命的必要性,画报的制作和宣讲进一步引导学生做一个尊重生命的小使者。

       肺炎疫情防控教案 2 学习目标:

       1、通过课中的看录像、看照片,让学生对新型肺炎的发生、传播等有全面的了解;让学生知道讲究卫生的重要意义。

       2、通过小组讨论、演讲各类发言等形式激发学生讲究卫生,培养学生养成良好的个人卫生习惯,促进学生的身心健康发展,全面提高学生身体素质的决心。

       3、培养学生拥有安全意识和防止传染病的方法。

       学习重点:

       引导学生了解新型肺炎的相关知识、症状以及预防措施。

       学习难点:

       加强学生的卫生防控意识,提高学生的自我保护能力,能加强学生的卫生防控意识。

       学习过程:

       一、谈话导入:

       同学们,我们因为一场突如其来的疫情,延长了假期,今天才重回校园。你们知道什么是新型肺炎吗?它们是怎样传播的?预防的措施有哪些?这节课我们就一起来研究这些问题。

       二、介绍新型肺炎的相关知识。

       新型肺炎是指新型冠状病毒感染导致出现的肺部炎症,是一种传染性疾病,它是乙类传染病,按照甲类传染病进行管理。

       这种疾病主要的临床症状包括干咳、发热、乏力等,少数患者出现流涕、鼻塞的症状,还有的.患者会出现呼吸困难、急性呼吸窘迫综合征等。

       新型肺炎的症状:

       临床表现为发热、乏力等全身症状,并伴有干咳。

       同学们需要警惕的异常症状详细如下,如果出现,请及时就诊:

       咳嗽,咳痰; 发热(体温>38℃); 日常活动或休息时出现呼吸困难; 深呼吸时感到疼痛; 心跳加快; 感冒或流感好转后,突然病情恶化; 三、预防新型肺炎,我们该这样做。

       1、饮食和新型肺炎之间可能存在着很大的关联,因此我们在饮食上面要多注意,吃得安全。近期应该减少外出就餐,尽量在家里自己做饭吃,另外不要吃一些野生动物,吃常规的肉类和蛋类即可,并且食物要彻底的煮熟了之后再吃。

       2、如果身边已经有感冒患者了,对于这些人群,我们应该做到尽量少接触。呼吸道疾病的症状其实很类似的,非专业人员无法分辨,所以安全起见,凡是咳嗽、发热、打喷嚏的人我们都要少接触。

       3、不管是家里还是在学校,每天都要多次换气,换气可以保持空气的流通,如果空气中有一些病菌也可以在换气的过程中得到控制,有些人会用醋熏,其实是没有效果的。另外还要注意保持室内的整洁,有垃圾要及时处理。

       4、注意呼吸礼仪(打喷嚏要用纸巾或手肘捂住,及时洗手,有咳嗽或喷嚏要戴口罩)。

       5、尽量避免到人多拥挤和空间密闭的场所,如必须去要佩戴口罩。

       6、出现呼吸道感染或肺炎症状及时到正规医疗机构就诊。

       四、标准洗手方法 同学们要勤洗手,建议使用 7 步洗手法。

       第一步:首先要掌心相对,手指并拢相互揉搓; 第二步:然后洗背侧指缝,手心对手背沿指缝相互揉搓,双手交换进行; 第三步:洗掌侧指缝,双手交叉沿指缝相互揉搓; 第四步:洗拇指,一手握另一手大拇指旋转揉搓,双手交换进行; 第五步:洗指背,弯曲各手指关节,半握拳把指背放在另一手掌心旋转揉搓,双手交换进行; 第六步:洗指尖,弯曲各手指关节,把指尖合拢在另一手掌心旋转揉搓,双手交换进行; 第七步:后要洗手腕、手臂揉搓手腕、手臂,双手交换进行。

      

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