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    【刍议新课改下小学数学教学方法的创新】 2018小学数学新课改

    分类:节日诗歌 时间:2019-04-25 本文已影响

      由于传统教育思想的束缚,在小学数学教学中,很多教师都采用灌输式的教学方法,将知识一股脑儿地强行传递给学生,而对于学生的学习过程没有重视,导致学生的学习兴趣被压抑,学习主动性和积极性被泯灭,学习潜力也得不到充分的展示。因此,新课程强调把课堂还给学生,注重对学生学习兴趣、实践能力尤其是合作能力和精神的培养,从而为学生初中阶段的数学学习打下基础,并为社会培养良好的数学方面的人才做好准备。
      创新的数学教学方法具体在教学实践中有以下几个方面:
      一、改革传统的教育思想,开拓以学生为主的课堂
      在新形势下,如何建立以学生为课堂主体的意识?对于小学教师来说,应该改变原来的教学意识,使自己由课堂的主宰者变为指导者,由知识的灌输者变为学生学习的帮助者,而学生应该由被动接受知识转为主动学习,成为思维的主动构建者。在这种教学模式下,学生才能以一种自主学习的、思维活跃的、富有创造性的积极心态投入到学习中。新形势下的小学数学课堂,学生要改变传统的课堂组织形式,应该有自身学习的主动性,带着自己的思考和知识积极参与到课堂教学活动中去,从而使课堂教学呈现出丰富性、多样性和复杂性。所以教师在教学实践中,课堂组织形式的转变势在必行。
      (一)开展小组合作式学习模式
      在课堂上教师创设一系列问题情境,让学生以小组为单位讨论、研究、竞赛或抢答,使学生在活动中学会交流与合作,并在合作中求得共同发展。学生通过小组讨论的方式来解决这个问题,并且对知识有了比较透彻的掌握。学生在小组讨论中,相互帮助,共同思考,一起努力来解决教师提出的问题,在讨论问题和解决问题的过程中,不知不觉地就提高了学生的合作能力,培养了他们的学习兴趣。
      (二)构建角色体验式学习模式
      让学生参与到知识角色中来,让他们对知识的产生有如亲临其境的感受。比如,教师在讲解公式的时候,给学生一些相应的计算题,而不是直接教给学生公式,让学生自己计算得出结论,总结出计算公式。这样学生不但亲身经历,在玩中学到了知识,而且更能灵活运用知识,引导学生质疑,激发学生的创新意识。
      二、提高教师的综合素质,完善教师队伍建设
      新一轮课程改革将课程意识提到了重要位置,强调小学数学课程标准是小学数学教学的主要依据。《数学课程标准(实验)》中新理念的提出,为小学数学的教学改革指明了方向,同时也要求小学数学教师要不断学习,深刻地理解、领悟现代科学教育教学观,更新教育教学理念,树立以人为本的思想,促进学生全面发展,培养学生数学兴趣和解决问题的能力。
      第一,教师要加强理论学习,努力转变教育教学观念。当前加强对教学行为的研究已成为全体教师的共识,只有加强对教学行为的研究,教师才能形成正确的教师观、学生观和教育观等。
      第二,教师在转变教学思想和教学方式方面应该大胆创新,敢于实践。教师要彻底改变过去那种灌输式、填鸭式的教学方法,运用多种手段,创造融洽的课堂学习气氛,实现新课标所提倡的“培养学生合作学习能力”、“充分发挥学生主体作用”等教学原则,关注每一位学生的发展和进步,培养每一位学生的合作精神,使学生由被动变为主动学习,使他们积极地参与到小组讨论中来,积极地与其他学生进行交流。
      三、结合多媒体实现现代化教学
      随着计算机技术的发展与应用,多媒体已成成为现代教育的重要手段。利用多媒体进行课件的展示可以生动地展现数学知识,并且增强其趣味性,激发学生学习的动力。教师要按照课标的目标要求,确定教学内容和原则,编写与小学数学教学有关的视听教材。在教学的过程中,教师还要根据学生的实际情况和教学内容,运用多媒体技术将教材中的文字变为集声、色、形为一体的动态的视频,把原本单调、枯燥的计算题变得形象、充实、具有吸引力。教师还要科学、恰当地运用多媒体进行教学,开创数学教学的新模式,最大限度地激发学生学习的兴趣,实现小学数学教学的现代化。
      总之,在新课程理念下,应以学生的发展为本,使学生在民主、平等、愉悦的气氛中自主与合作学习,质疑释疑,激活思维,探求创新,促进他们形成积极的学习态度和良好的学习策略。教师要紧跟新课改的步伐,思考探索真正适合学生的学习方式,不断创新教学模式,使学生真正领悟数学知识的内涵,增强学生对数学学习的兴趣。
      (作者单位:河南省泌阳县泌水镇第五小学)

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