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    幼儿家访工作心得探讨:幼儿家访心得

    分类:季度总结 时间:2019-05-18 本文已影响

      【摘 要】家庭访问是将家庭教育与幼儿教育有效结合的重要途径。通过家访,教师可以增进对学生的了解,增进与家长、幼儿的感情交流。本文结合笔者多年的工作经验和实例分析,提出了几点做好幼儿家访工作的心得体会,旨在与同行共同交流、探讨。
      【关键词】幼儿教育 家庭教育 家访
      【中图分类号】G616 【文献标识码】A 【文章编号】1674-4810(2012)14-0200-01
      
      随着时代的进步与发展,幼儿教育受到了社会各界的广泛重视,家庭教育作为幼儿教育的有机组成部分,在幼儿教育中起着至关重要的作用。教师如何才能与家长达成教育共识,如何取得家长的支持共同开展幼儿教育工作,做好家访工作,是实现这一目的的最佳途径与方法。我国著名教育家陈鹤琴先生曾经说过:“幼稚教育是一种复杂的事情,不是家庭一方面可以单独胜任的,也不是幼稚园一方面能独立胜任的,必定要两方面共同合作方能得到充分的功效。”家访是家长了解幼儿园、与教师情感交流的桥梁,是缩短教师与幼儿之间、与家长之间距离的最佳时机,教师应当充分认识到家访工作的重要性,努力做好家访工作。
      一 做好家访准备工作
      在家访前,教师要做好充分的准备工作,制订详细的方案计划。比如,要明确家访要解决的主要问题、把握好谈话的内容和节奏、梳理出需要家长配合的工作内容等。家访的气氛可以是和谐的、轻松的,但绝不是闲聊式的。家访是教师了解幼儿成长背景、家庭环境的最佳时机,因此,教师要粗略了解到幼儿父母的职业、育儿理念等。针对幼儿家长的受教育程度、教育理念的不同,要采用不同的沟通方法,使得交谈更加具有针对性。为了在短暂的家访过程中,尽快地与幼儿家长拉近距离,教师在家访前可以准备幼儿平时的学习作品,以便营造一个轻松的谈话氛围,还要准备一个短期和中长期的学习计划,方便与家长沟通,争取获得家长对相关工作的支持与配合。
      二 把握家访工作的主要内容
      对于家访工作的主要内容,笔者认为主要分为以下几个方面:了解幼儿在家中的表现;介绍幼儿在幼儿园的表现;了解幼儿的家庭成长环境;听取家长对教育过程的意见,解答家长的疑问;介绍幼儿的未来学习计划,争取家长的支持。把握好家访工作的内容是做好家访的前提。
      幼儿园和家庭是对幼儿成长影响最大的两个环境,教师对学生在幼儿园的表现比较了解,但是却很难看到他们在家里的表现。因此,一定要把握好家访的机会,除了听取家长的描述,还要细致观察,过滤家长部分过于主观的描述信息。此外,教师在家访中要详细介绍幼儿在幼儿园的情况。他们发展中出现的一些问题,有些在幼儿园里表现出来了,但在家庭里没有表现出来;有些可能在家庭里表现出来了,但家长没有意识到。教师家访不能一味迎合家长的情绪,“报喜不报忧”,不管是幼儿发展中好的还是不足的方面,教师都应该采取适当的方式如实地向家长反映,让家长既看到幼儿的进步,也看到幼儿成长中的问题。
      笔者在工作中,遇到过这样一个案例,下面拿出来与各位同仁共同探讨,以期能够在工作中取长补短,共同进步。新学期时,笔者的中班来了一个名叫小H的小朋友。小H不爱说话,妈妈离开幼儿园后也不哭不闹,但是在生活自理能力上要比其他小朋友差很多。笔者通过家访初步了解了小H在家的表现,结合他在幼儿园的表现,分析出小H教育的最大问题和障碍在于家长过分的疼爱与包办,养成了幼儿过分依赖的心理,当由单一的家庭生活转变为小小的集体生活时,小H一时无法适应。在家访中,笔者深入地与家长展开了探讨,详细地介绍了小H在幼儿园中的表现之后,指出了对小H成长的担忧。家长在笔者引导下,也开始正视这一问题。在这个基础上,笔者趁热打铁建议家长在家注意培养他的自理能力,尽可能地放手,多给幼儿锻炼的机会,花更多的时间与幼儿交流,同时经常带幼儿出去玩,多与同龄小伙伴接触,鼓励孩子独立自主地表达想法。一段时间之后,在家长和笔者双方的努力下,小H渐渐变得爱说爱笑爱玩闹了。可见,教师在家访中以恰当的方式与家长展开沟通是相当重要的,应该引起幼儿教师与家长的广泛关注。把握好家访工作的内容,采取适当的方式如实地向家长反映幼儿的问题,是家访工作的关键所在。
      三 做好家访后续工作
      一方面,教师在家访之后,对孩子成长环境有了初步了解,此时要针对幼儿的性格特点,区别制定后续方案来做好幼儿的教育工作。如有的幼儿动作发展能力较为落后,教师应对他们多设计一些肌肉运动活动,如拍球、上下楼梯、玩踏板车等;有的幼儿可能对某些食物过敏,教师从家访中了解到这些情况之后,就会在保育这块做相应的调整,通过其他食物来代替过敏食物。系统的、有步骤的教育方案,对日后幼儿教育工作的顺利开展具有至关重要的意义。另一方面,教师在家访之后,要针对家长对于教学计划的反馈意见,做出调整。及时听取家长的反馈,对活动方案进行调整,不断加大家园合作的广度和深度,是幼儿教育工作精益求精的根本要求。如有的教师为了配合班级主题活动的开展,通过第一次家访了解幼儿家庭的基本情况,制定初步的家园合作方案;再通过第二次家访,与父母沟通,获得他们的支持,配合方案的落实和开展;最后,通过第三次家访,了解方案开展的具体情况,对不合适的地方提出建议,进一步完善。多次家访工作,加上对工作的适度适时的反思是做好幼儿教育的关键。
      参考文献
      [1]张伟丽.探索幼儿科学教育之良策[J].学校管理,2008(3)
      [2]周淑惠.幼儿自然科学概念与思维[M].台湾:心理出版社,2003
      [3]陈虹.幼儿科学教育现状透视与反思[J].中华女子学院学报,2007(5)
      〔责任编辑:陈晨〕

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