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  • 第一次当批改作业组长_第一次当组长的讲话

    分类:季度思想汇报 时间:2019-05-13 本文已影响

      新学期来了,我们已经是要毕业的班级了,老师为了让我们学会互相帮助、自己管理班级,让班里的每一位同学都当上班干部,有纪律班长、作文组长、阅读组长、批改作业组长、卫生组长等一些职务。我被老师选为批改作业组长和美术纪律班长。
      开学的第二天,我就拿到了我们小组成员的作业本,我很高兴。就像我当老师一样,我翻开第一本作业本,仔细地从上往下看。我一下就发现了一个很明显的错误,程欣宜把“插秧”的“秧”字上多加了一撇。我马上拿起手中的红笔给这个错字圈上了一个红圈。我继续往下看,又发现了一个错误:“锻炼”的“炼”字明明是“火”字旁,程欣宜却写成了“练习”的“练”,她一定是觉得作业少,没有仔细看就匆匆写完了。我心里很高兴,还好我写的时候非常认真,每一个笔画都专心地写,没有犯程欣宜那样的错误。看完后,我在最下面写了一个“阅”字,然后,我把正确的生字认真地写在下一行。做完这些,我把本子还给程欣宜,说:“你太不认真了,这么多字写错。”程欣宜翻开本子,表情有些尴尬:“啊……人家没看清楚嘛!”“你现在才来说,你写的时候怎么不看清楚。”我有些严厉地回答她。
      到了第二天,组员把生词本都交给我。当我改到程欣宜的本子时发现她的字比昨天好看了,而且我看了几遍都没发现错误。我马上拿起笔在她的本子上写了一个“A”。我把本子还给她时,说:“你这次得了‘A’,如果你再写得好些,我给你一个‘A+’。”程欣宜的表情和上次完全不同了,她很高兴地翻开本子看,脸上露出了开心的表情。
      批改作业组长这个职务非常好,它不仅让我学会了批改组员的作业,还让我从批改作业中懂得了更多。在对照自己的学习时,我更仔细、更认真了。
      指导老师 王 敏
      [编辑的话]
      本文小作者在习作里向我们讲述了一次自我管理的经历:第一次当批改作业组长。习作开篇就开门见山地说明,老师为了让小作者和他的同学们学会“互相帮助”、“自己管理班级”,所以让每个同学都担任一定的职务。看到这里,我们不禁要为这位优秀的老师叫好了。引导同学们进行自我管理,能够充分调动起他们的积极主动性,学会自己管理自己,这对同学们的成长是极有好处的。小作者在叙述这段经历时,主要采用了行为描写、心理描写、语言描写等方法,细致、生动地向我们描述了他在批改作业中的所作所为、所想所感,并结合同学的前后变化,形象生动地向我们展示了在这种自我管理中他和同学们的进步。正如文末所说的那样,小作者不但“学会了批改组员的作业”,对自己的学习也有督促作用。这真是一次有益的实践。

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