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    从微观视角谈大学新生班级管理中的几个问题|微观视角

    分类:简历范文 时间:2019-05-07 本文已影响

      摘 要:大学新生班级的管理直接关系到学生的成长、班级的发展和学校的整体发展。抓好班干部和学生党员这两支优秀队伍,从班级小群体、性别差异、地域差异等微观视角出发,能有效处理好班级的细节问题。
      关键词:大学新生;班级管理;微观问题
      中图分类号:G642 文献标志码:A 文章编号:1002-2589(2012)20-0221-02
      对刚进入大学的新生而言,如果说宿舍是他们情感依托的小家,而班级则是他们心灵归属的大家庭。不同地域、不同教育背景、不同家庭环境的人,因为有着共同的专业意向而汇集到一起。组成一个新班级不难,但要真正管理好一个班级,创建一个学习氛围良好、凝聚力很强的优秀班集体则不是一件容易的事情。
      一、班干部要认真负责、踏实能干
      要管理好一个班级,首先得有一个好的管理团队,诚然,班主任起着举足轻重的作用,而作为衔接班主任与班集全体学生的班干部,更是管理好一个班级的核心力量。一般来说,大学的军事训练都安排在新生入学不久,从九月份开始,就已经有很多日常事务需要班级负责人来协助完成,临时班干部便由此产生了。临时班干部虽然是一个比较特殊的称号,但这个身份直接影响着大学新生对班干部的看法。可以说,大部分的临时班干部都是毛遂自荐的,这也正是一个人发自内心的不怕吃苦、甘于奉献精神的真实反映,所以,大部分临时班干部最终都成了正式的班干部。
      当然,班干部的产生并不是这样水到渠成的,而是经过全班同学民主选举产生的,代表着全班同学的共同利益。所以,班干部不仅要处理好内部关系,更要处理好与普通同学之间的关系。一般来说,班委会的组成有班长、团支书、学习委员、生活委员、文体委员、组织委员和宣传委员等,作为整体而言,班干部都得符合以下基本要求:第一,品行良好、作风正派、对班级认真负责最重要,态度决定一切,只有态度端正、明确,才会真正做好事情。第二,要有责任心,能兢兢业业完成每一项工作。不要求班干部有多能干,只要能认真对待每一件事,哪怕再微不足道,都能尽自己最大的努力去完成,这才算得上是一个称职的班干部。第三,作为普通学生的一员,要想真正成为一个让大家都信服的班干部,就得想同学所想,急同学所急,站在大多数人的立场上思考问题。遇到困难时,要懂得征求大家的意见,发挥集体的智慧。拥有良好群众基础的班级管理团队才是最受欢迎的。
      班干部队伍除了要处理好与班级同学的关系外,还要学会内部管理。既要分工明确,各尽其责,在班级管理中发挥应有的作用,又要及时沟通协商,达成一致意见,共同为班级出谋划策。当然,作为班级管理者的班主任,在建设班干部队伍时,不仅要按照以上要求来认真选拔班干部,在实际任用的过程中,也要注意以下几点:第一,严格要求班干部。对班级干部的爱护不要表现出明显的偏袒,这既不利于其健康成长,也有损其在同学心目中的威信和形象。第二,要放手任用。班级干部是实现班级目标的骨干,作为班主任,应大胆地使用他们,充分发挥他们的主动性、积极性和创造性。第三,要精心培养。在实际工作中,要定期对班干部进行各方面素质和能力的培养,帮助其总结经验教训,使其在工作中不断进步。
      二、学生党员要积极主动、树立典范
      在大学新生班级的管理过程中,班干部无疑起到了十分重要的作用,而另一群具有模范带头作用的典范则是学生党员。作为刚刚入学的大一新生,大多数人对中国共产党的认识都还不够清晰、不够深入,而此时已经是预备党员或入党积极分子的学生,他们的思想觉悟会略高一些,自我认知能力也稍强一些,经过高中时期的严格考察,他们已经具备了党员的基本素质。进入大学,他们这群较为优秀的学生就被新的组织吸纳进来,并开始了比较系统的理论与实践培训,进一步加强他们的党性修养。
      学生党员一般都会自觉地从以下几个方面来严格要求自己:学习上,认真严谨,积极进取,勤学好问。即使不是成绩最优秀的,也是学习态度最端正的。生活中,作风朴实,乐于助人,与同学融洽相处的同时,还能恰当处理好学生之间的细微矛盾,做到大事化小,小事化了。工作方面,无论是否属于个人职责,都能以认真负责的态度去完成。不管是班级内部的小活动,还是学院或学校组织的积极向上的大型活动,都能踊跃参加并动员其他人积极参与。工作上不要求他们一定做到最棒,但需要尽最大努力去做好。
      常规化的班级活动除了主题班会以外,还有民主生活会议、优秀党日活动等形式多样的活动。作为班级的先进分子,新生党员应充分发挥个人的主观能动性,积极组织好各种活动。首先,要从自身出发,并带动班级的入党积极分子、团员和群众等,一起学习党的基础理论知识,并将学校党务课程培训的精神及时传达到班级。同时,还要及时关注国内外时事动态以及本班同学的最新思想动向,以确保新生班级在政治方向上的正确性。其次,可以结合专业学习开展丰富多彩的课外实践。比如组织专业学习交流会,动员非学生党员参加社会义工活动,发挥专业优势拓展对外交流渠道等,在活动中交流心得,加深了解。再者,学生党员还要善于总结,要学会听取多方面意见,要经常组织群众进行评议,以达到学生党员与非党员之间的良性互动、共同成长。
      三、消除个体差异,增进同学感情
      从2002年开始,新生入学增设了绿色通道,这也意味着,在新生班级,存在着一群家庭经济相对比较困难的学生。总的来说,这群学生思想比较单纯,性格较为内向,视野不够开阔,个人综合能力也不是很突出,容易被界定为可有可无的“隐形人”。当然,存在于同一个班级的还有另外一群人,他们享受着优越的物质生活条件,他们活泼开朗、能说会道并有所擅长,他们总是班级的那群活跃分子,每一个角落都有他们的身影。因此,由于家庭经济条件和个人成长环境的不同,导致学生的个体性格和生活方式也相差较大,原本较为完整的班集体也因此不自觉地被分割成若干个小群体。几乎大多数班级都存在这样的问题,若非要说有特殊情况,无非也是表现出来的明显程度不同,或是小群体的规模大小不同而已。
      针对这个比较容易出现的问题,就应该趁早重视并有效解决,最适合的时机也就是在大一阶段。以笔者所带的11级广电班为例,全班48名学生,有15名学生在开学初就申请认定为家庭经济困难学生,他们集中住在学校的经济间宿舍,自然与班级其他同学来往的机会也少了,除了课间休息之余偶尔能聊上几句外,平时几乎没有更多的交流。再者,他们入学的第一年一般还没有条件配备电脑,班级的很多信息也不能及时完整的知道,与其他同学的疏远也就慢慢出现了。

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