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  • 90后大学生的择偶观探析_“90后”大学生素质教育工作探析

    分类:国旗下演讲稿 时间:2019-05-13 本文已影响

      摘 要:他们出生于20世纪90年代,被称为“90后”。他们在信息爆炸的网络时代成长,在各种思想文化互相激荡的环境中学习,他们的世界观、人生观、价值观具有与以往时代不同的特点。因此,新时期的大学生素质教育工作应当采取符合“90后”大学生思想、性格特征的教育方式。文章首先从三方面分析了“90后”大学生素质现状,经探索后,提出四点建议:第一,注重素质教育工作开展的协调性;第二,增强“90后”大学生的党性修养;第三,提高学生的人际交往能力;第四,强调思维互动,实现“教学相长”。
      关键词:“90后”;大学生;素质教育工作
      中图分类号:G641 文献标志码:A 文章编号:1002-2589(2012)19-0266-02
      《中共中央国务院关于深化教育改革,全面推进素质教育的决定》指出:“教育在综合国力的形成中处于基础地位,国力的强弱越来越取决于劳动者的素质,取决于各类人才的质量和数量”,“要树立正确的教育观、质量观和人才观,增强实施素质教育的自觉性”。作为一名专职辅导员,通过与“90后”大学生的接触和了解,对该群体的素质教育工作有了更加客观、真实、全面的认识和体会。
      一、“90后”大学生素质现状
      (一)从新生军训看“90后”大学生身体素质普遍较低
      新生军训是“90后”大学生进入大学校园的第一课。在今年新生军训的16天里,将近一半的时间在下雨,即使天气放晴,温度也不是很高,但仍有很多学生在军训现场晕倒。其中有些学生贫血、血压低,体质较差,四百米跑都很难坚持下来。某教官说:以往的新生军训,站军姿的时间最少是20分钟,然而今年有的学生5分钟站不了就已经体力不支了。究其原因,与家长、学校和社会缺乏对孩子的正确引导密不可分,学生一心只扑在学习上,唯学习成绩独尊,忽视了日常的身体锻炼和对个人爱好的培养,身体素质与国外大学生相比差距较大。
      (二)从新生入党看“90后”大学生党性修养亟待提高
      很多“90后”大学生刚刚步入大学校门就向组织递交了入党申请书,但是,细看申请书的内容就会发现当代大学生在对党章、党的性质和宗旨、党的纪律、党员的条件、义务和权利等的学习和认识上还存在较大的欠缺,对政治理论学习的自觉性不强,不了解入党的程序,不清楚党组织的建设,仅仅是做到了表面文章上的入党,没有真正做到从行动上入党、从思想上入党。因此,如何增强“90后”大学生的党性修养,帮助学生树立正确的世界观、人生观、价值观,正确看待和平问题、贫困问题、环境保护问题、教育问题、反腐败问题等,是新时期素质教育工作者必须研究的内容之一。
      (三)从业余生活看“90后”大学生缺乏人际交流,喜欢人机交流
      大学阶段不仅仅要培养学生的智商,更要注重培养学生的情商。“90后”大学生受网络发展的冲击,过早地接触网络,他们通过网络能够方便、快捷地了解到很多信息,这种便利使学生养成了一种沉迷于浏览网页或者玩网络游戏的习惯,无暇与室友交流。另外,随着我国计划生育政策的广泛执行,“90后”大学生大多是独生子女,成为较为孤独的一代。其父母忙于工作上的事情,忽视了与孩子的沟通和交流。这种交流的缺失,使他们缺少心灵的默契与情感的沟通,久而久之,习惯了这种独处的生活,步入大学校门之后,在与同学交往时往往缺乏主动性,有相当一部分学生不善于交往、不敢交往,甚至担心在交往时遭到别人的拒绝和耻笑。
      二、“90后”大学生素质教育工作探析
      (一)注重素质教育工作开展的协调性
      实现素质教育不仅仅要实现思想道德素质和科学文化素质的发展,更应当注重学生健康素质的提高。一方面,高校可以设立增强学生身体素质的专职班主任,有针对性地探索提高学生身体素质的有效路径和措施;另一方面,高校也应当充分重视体育教师在学生身体素质发展方面的积极作用,加强对体育教师的理论培训;第三,高校辅导员是与学生接触时间最多的思想教育工作者,因此,高校辅导员亦应当以身作则,树立榜样作用,正确引导学生积极主动地提高自身健康素质,通过开展丰富多彩的活动,带领学生走进运动场,走进大自然。使学生在增强身体素质的同时缓解了学习、生活中的压力,最终实现身体与心理的双重健康。第四,高校在把学生的课外体育活动纳入到学校的日常教学计划当中的同时,要明确让学生掌握两项以上体育运动技能,并把学生的健康素质水平纳入到学期综合成绩考核当中,使其在综合成绩中占有相当分量的比重,让学生真正体会到“全面发展”的内涵。
      (二)增强“90后”大学生的党性修养
      党性修养是当代大学生必须具备的重要素质,高校素质教育工作者应当深入开展党的基本理论、基本路线、基本纲领和基本经验教育,开展中国革命、建设和改革开放的历史教育,开展基本国情和形势政策教育,开展科学发展观教育,开展爱国主义教育和民族精神教育。通过建立一种既能够适应现代社会个性张扬的要求,又能够实现按照树立正确的政治观的原则加以引导的长效机制,采取形式多样的教育方式,诸如:知识竞赛、影片放映、主题辩论会、有奖征文等方式,使大学生自觉学习党的理论知识,正确认识社会发展规律,认识国家的前途命运,从而认识到自己所肩负的社会责任;学习“位卑未敢忘忧国”的精神,正确认识各种思想观念相互交融,正确认识西方的价值观,在时代和社会的发展进步中汲取营养。
      (三)提高学生的人际交往能力
      良好的人际交往能力不是与生俱来的,需要在交往实践中学习、锻炼和提高。当前,高校思想教育工作者应当注重引导学生认识并遵循正确的沟通交往原则,包括:正直、平等、诚信、宽容、互助。通过举办专题讲座、社会调查、社会公益活动、志愿者活动、野外素质拓展等活动,积极为学生创造多种多样的交往实践活动,使学生学会如何与不同群体的人进行有效交流。鼓励学生互帮互学、团结友爱、和睦相处,反对拉帮结派,交酒肉朋友;鼓励学生既要自尊,又要彼此尊重,反对颐指气使,侵犯别人的合法权益;鼓励学生通过点滴小事,培养自己的诚信意识,做到以诚相待、信守诺言,反对不守诚信,恶意欺骗的行为;鼓励学生严于律己、宽容待人,反对斤斤计较、自私自利;鼓励学生在交往中吸取他人的长处,弥补自己的短处,反对学生骄傲自满、不思进取、唯我独尊。通过丰富多彩的活动使学生在提高人际交往能力的同时增强自身对社会的感性认知和理性思考,增强其社会责任感。

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