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    倡导绿色阅读引领健康人生 引领 倡导

    分类:国庆节 时间:2019-05-18 本文已影响

      所谓绿色阅读,就是纯天然的、可持续发展的、有生命力、有创造力的快乐阅读,即以人为本的、着眼于学生一生发展的阅读方式。作为一个语文教师,我一直倡导绿色阅读,主张引导学生学会选择健康的、适合自己的文本,通过开展丰富多彩的活动,引导学生在轻松的阅读氛围中爱上阅读,逐渐学会阅读,并养成良好的阅读习惯。
      一、课堂为主,教会阅读方法
      课堂永远是有效学习的主阵地。教师只有充分利用课堂上的四十分钟,使学生尽快掌握阅读的基本方法,然后利用课外时间组织学生进行阅读知识的迁移运用,这样才能完成教学“课内得法,课外得才”的双边过程。
      在课堂中,教师应适时教会学生阅读方法,要求学生学会预习、不动笔墨不读书、带工具书阅读、品词评句、质疑问难、兴趣摘抄等,并采用读一读、演一演、画一画、唱一唱、比一比等形式,激发学生的阅读兴趣,让学生聆听美的声音,欣赏美的画面,感受美的形象,激发学生的表现欲,发展学生的个性特长,鼓励学生个性化的体验和表达,使阅读成为赏心悦目的享受,成为学生自我表现的舞台。鼓励学生多阅读课外书,并进行正确的阅读方法的指导,教会学生读写结合与读思结合。
      二、评价为辅,激发阅读兴趣
      法国的第斯多惠说过:“教学艺术的本质不在于传授,而在于激励、唤醒和鼓舞。”因此,教师要在教学中学会保护学生的个性,准确而合理地评价学生。这样才能提高学生学习的积极性,增强学生自信心,使学生处于兴奋、主动、积极的状态。学生一旦在阅读上有了进步,有了成绩,我们应该及时给予关注,给予表扬,以激励学生以后更愉快地接受阅读。
      例如,有的学校的“星光灿烂”评价方案中专门设定了“阅读之星”,凡是阅读满一本书就可以被老师签到一次卡,积满5次就可以成为本学期的“阅读之星”。这样的评价方式受到了学生的青睐,学生的阅读量、阅读速度等都得到了迅速提高。
      此外,教师应积极辅导学生投稿,推荐在校刊《风景》上刊登学生的优秀习作,学生可以随时点击欣赏。一些阅读积极分子的成功、荣耀激励着在阅读上还不够前卫的学生,他们的阅读之路也逐渐变得更开阔。
      三、活动为媒,张扬阅读个性
      为了激发学生读书的积极性,更好地保护好学生的阅读激情,为学生提供学习与展示的平台、创设享受成功的机会是很重要的。学生最喜欢的就是参加活动,丰富多彩的活动更能激发学生的兴趣。
      学校活动的形式应是多样的,校园航模科技节、校园读书节、校园艺术节、校园体育游戏节可以成为学校的四大传统节日,除此以外,还有很多其它的活动,如:长江边的孩子爱长江、续写雷锋日记等。每一次的活动欣赏,每一次的感受记录,都是一次愉快的阅读。最隆重的是每学期一次的校园读书节,组织“图书跳蚤市场”,邀请作家到校讲学,进行各类阅读竞赛。
      除了鼓励学生积极参加学校里的各类活动,在班级里也定期开展丰富多彩的读书活动,如争当班级“阅读之星”、“小小读书沙龙”、“读书知识竞赛”、“走进四大名著”等。每学期结束进行书香班级成果展示,静态展示学生阅读的书籍、课外阅读笔记、随笔接力、优秀习作、书虫卡、星光灿烂阅读卡,动态展示课外阅读才艺秀,让学生在活动中享受阅读的快乐,从而爱上阅读。
      四、制度为屏,形成阅读规训
      良好的阅读习惯的养成需要恒心和毅力,虽然兴趣是最好的老师,然而,小学生的注意力容易分散,情绪波动大,对阅读的热情不能持久,因此,持之以恒就很重要。要引导学生认识到好的阅读习惯要靠对自己的严格要求,不是一朝一夕可以形成的,要付出足够的努力和坚持。
      有理由相信,只要我们心存理想,心中有教育,心中有学生,有进取之心,绿色阅读将会得到更多人的支持,开展将会更加游刃有余,健康人生的目标将会离我们越来越近。
      (作者单位:江苏如东县掘港镇环镇小学

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