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  • 【试析高考历史文字材料型问答题的解题技巧】不同文字的书和信答案

    分类:工作总结模板 时间:2019-05-19 本文已影响

      解答文字型材料题通常可以运用三步解法:阅读、归纳概括、成文。  第一步:阅读  阅读是审题过程的基础,认真阅读文字材料是正确答题的基础。怎样阅读呢?首先,要读回答的问题。例如,根据材料一回答,罗斯福新政的背景。因此,回答的内容就必须从材料中找,你所学的内容这时就不一定是正确答案,因为“论从史出”。因此,我们在答题时一定要注意审题,弄清楚考的是什么知识,有几问,各问之间有什么联系,然后反复推敲,在要回答问题上做标记,仔细分析,打开你的思路。这样既节省了时间,又充分利用了材料,提高了回答问题的准确度。文字材料是该题型赖以存在的前提和基础,其内容大体是:材料的正文、材料注解、材料的出处。因此,在阅读材料时,如果是文言文,最好把它翻译成现代文,找出关键词语,弄清楚材料的出处、材料叙述事件的时间,然后再确定材料反映的历史事件,时间、空间、人物,是解题的突破口。如果你读懂了需要好长时间,它与设问关系到底有多大联系,你可能不知道,这个时候你就要注意材料的注解、出处等“不重要”的材料,它可能给你提供了一些信息,从它们那里你可能找到思路或突破点。如,《论语·为政》、《庄子·齐物论》、《商鞅·开塞》,分别是儒家、道家、法家的思想著作,其主要主张你已经学过了,你就能大约知道这段材料的核心内容,再解就会很容易。
      文字材料阅读遵循的是先泛读即粗度,然后再按问题详细地读,最后再按问题精炼地读。
      泛读就是对所给的文字材料快速地通览一遍。对所给的材料有一个大概地了解,即基本了解材料的内容,知道材料中的问题在这段材料中是如何叙述的,搭建材料与问题之间的框架;详细地读就是对文字材料进行分段分层,理出头绪和层次。几段材料总结段义,一段材料根据标点符号分成层次,找出关键句子、关键字词。对文言文材料应结合文言文知识去处理,先把材料翻译过来,然后根据问题分成层次,去把握材料与问题之间的联系;精炼地读就是根据问题和材料结合点那部分重点地读,反复地读,提炼出应该回答问题的关键句子和短语,为了确保答案的准确度至少读三遍。
      第二步:归纳概括
      归纳概括是答题的关键。归纳概括就是在阅读的基础上,对所给的材料进行去粗取精,去伪存真,最大限度寻找与问题紧密相关的部分。那部分就是答题的“题眼”,就是我们所要的答案。具体方法如下:(1)概括归纳,提取有效信息;(2)分析阐释,利用有效信息;(3)根据句号分成段或根据时间分成段,找出关键词句;(4)用对比的方式,由表及里找到本质的东西。
      有些材料与我们所学内容的观点是相反的,基本上是我们平时没有见过的,要处理好这类材料题,必须依照材料的观点进行思考,切忌把教材上的内容不加思索的写上来,造成答非所问,应该坚持“论从史出”。
      第三步:成文
      成文是解题的落脚点,并且要以文字的形式表示出来,这就需要我们注意以下几点:
      1. 按问作答,注意针对性和具体性。在写答案时,一定要按着问题的要求去做,问什么答什么,多余的内容不要写,做到简洁、明了,让人一目了然。
      2. 要把问题的求答词写在每一问的前面,让人看清楚在回答的问题是什么。如果一道题有四问,那就写成四小段,一问一段最好,使问题回答要点化、段落化。
      3. 对于主观题:考生要在落笔前稍作思考,把最重要的写在前面,次要的写在后面,自己都拿不定的放在最后。最好能在草纸上写一个小提纲,使回答的问题条理化、清楚化、规范化。
      4. 一定要坚持“论从史出”,注意材料与文本的关系。历史材料型问答题的占全部历史试卷分值的52%,这既是学生容易得分的部分,又是学生容易丢分的部分。因此,考生提高历史试卷分数的关键是提高答题的得分率。要答好历史材料问答题,不是一朝一夕的功夫,这就需要我们在平时的教学中,有意识地培养学生阅读理解史料的能力,注意引用同教材相关的史料,培养学生综合概括能力,特别是根据材料和所学知识运用的能力,也要求我们平时提高复习的质量,对历史知识掌握重点、掌握线索、掌握特点、掌握规律;同时针对不同题型,训练、探索、总结答题技巧与规律。

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