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  • 我与学前教育改革这十年心得体会征文---这十年,以“六个坚持”提升办园质量

    分类:工作总结开头 时间:2021-10-13 本文已影响

    莲花县保育院创建于1956年,原址琴亭镇解放街。2012年在县委、县政府、县教育局的高度重视下,投资四千多万元选址新建,2015年春季整体搬迁至教育园,学校占地26亩,建筑面积10000㎡,校园环境优美,布局科学合理,设施设备齐全,是幼儿学习、生活、娱乐的理想场所。围绕“倾心于孩子的今天,着眼于孩子的明天”的办园宗旨,以“做品质幼教,创幸福乐园”为办园目标,坚持保教并重,不断更新教育观念,积极开展教育教学改革,取得了显著的成效,学校影响力不断增强,群众满意度不断提升。先后获得了“江西省示范幼儿园”“省、市家园合作示范校”“萍乡市游戏化教学先进单位”等各项荣誉称号。

    一、坚持“四个转变”,全面贯彻教育方针

    这十年来,保育院全面贯彻国家教育方针,在实践中不断转变教育观念和教育方式,坚持以幼儿为中心,把幼儿的健康全面发展作为学前教育的起点与归宿,在游戏、课程等方面进行大胆探索和实践。以往的建构教材、主题教材,现已都是根据江西省统一使用多元能力实践课程。我园的园本课程及班本课程,也体现了幼儿园这几年在学前教育改革中不断提升。给教学活动也做减法,将原来的一日两节集体教学,缩减为小、中、大班每日只有一节集体教学活动,将游戏课程融入到每个领域,以及“我的游戏故事”的诞生,每周五的自主串班活动,并根据幼儿的年龄特点制定相应的“一日活动作息时间表”,促进幼儿主动学习和发展。尊重幼儿学习方式,通过自主游戏、自主点心、自主运动,让幼儿在直接感知、实际操作和亲身体验中获取经验,最大限度将学习自主权赋予幼儿。

    二、坚持以“游戏环境为主”,全面落实培养目标

    这十年来,我们在教学环境方面也有了新的改观和认识,以前的班级区域都是家长或老师提供完整的作品,供幼儿玩。现在我们创建的区域环境,都是半成品、低结构材料,主题墙的布置也是大大更新,以往孩子的作品是千篇一律,都是按照老师的意愿去完成的,没有孩子的创想空间。现在的墙面环境都留有孩子的痕迹,处处体现以儿童为主,让孩子施展的空间更大了。教学环境不仅仅是上课的环境,更是孩子自我探索和成长的环境,让儿童在充满爱,拥有自由、富有人性而清晰规则的平等环境中成长。我们以幼儿园现有资源和条件为基础,充分整合幼儿周围各项资源,在环境、游戏、活动、课程评价等方面进行改革,努力培养健康自信、自主会玩、文明友善、有责任感的幼儿,保证幼儿培养目标落到实处。

    这十年来,保育院在环境布局上有了创新。我院起初的户外环境功能单一,只有一块1000多平米塑胶操场,有一套大型玩具和一些中小型玩具,有一个七彩跑道,有一个沙池可以自行接通水源,还设有一个攀爬架。教师们往往出于安全考虑,只让孩子们在早操、体能课、户外游戏时到户外活动,孩子大部分时间都在室内渡过,无法保证“每天户外活动两小时,其中体能活动一小时”的要求。随着目前学前教育改革的发展,如何让户外游戏环境“活”起来了,让孩子们走出教学楼,与自然亲密接触呢?

    通过集思广益,我们每年都确立了一个改造项目,以幼儿发展为本,因地制宜,根据不同的活动场地的位置、形状、材质等特点,充分利用和发掘户外环境的价值功能,积极创设一个能引发、支持幼儿活动的户外游戏环境。集“三园”(花园、菜园、乐园)一体的大环境;
    集“四趣”(艺趣、智趣、野趣、编区)一体的七彩园环境;
    集开放、宽敞、创意一体的外操场环境。在户外活动的材料投放,我们都是本着科学、合理、适龄的原则,根据幼儿的年龄特点、思维特点、兴趣爱好、本土资源、发展水平相适宜能引发幼儿高效的活动、积极地发展、满足幼儿一日活动中2小时的户外游戏活动的需要。

    三、坚持“教师队伍建设”,全面提升教师素质

    近十年来,我们重视教师的学习和成长,定期组织教师进行园本培训,以及外出学习、观摩、交流等活动,学习积累各种教育经验与能力。学海无涯,我们学习《3-6岁儿童指南发展》、《幼儿园教育指导纲要》、《幼儿园教师专业标准》等等,学习先进的教育理论,了解当前学前教育改革于发展的经验及做法,还学习了安吉游戏的自由自在学会观察和分析幼儿游戏的行为,了解花草园的生活化课程,一日活动生成的课程,关注优秀幼教领域的公众号,学习他们的先进理念和课程的运用。

    四、坚持“科研兴园”,全面提升办园品质

    这十年来,我们大力实施教科研战略,以课题为引领,以科研促教研,研究和解决学前教育中的理论和实践问题。一是坚持课题引领,提升教研理论水平。目前已完成省教育课题3项,已结题1项。还有2项课题正在进行中。多篇论文、案例获省级一、二等奖及刊物发表。二是坚持园本教研,提升教师专业技能。三、坚持班本课程,让幼儿成为课程和发展的主人,围绕幼儿的兴趣、问题开展、反映的是教师与幼儿之间真实的学习探究过程。通过课程意识和课程实施能力,有效提升了教师的教研教学能力。

    五、坚持“家园共育”,全面形成教育合力

    这十年来,家庭教育也被重视起来,幼儿的成长离不开家长的支持,优质的教育更离不开家园的默契配合,只有家园形成教育合力,才能让幼儿有更好的发展。我们通过家庭讲座,家长助教、亲子活动家长开放日等形式开展一系列的家庭教育活动,与家长共同研讨幼儿的教育方式,并引导家长转变教育观念,提升家长的教育水平。我们本着尊重平等、合作的原则,争取家长的理解、支持和主动参与,并积极=邀请家长主动参与幼儿园课程、活动和管理,并对幼儿园的教育发展提出建议,努力形成“家园共育”的良好局面。

    六、坚持“示范引领”,全面发挥辐射功能

    一直以来,我们依托自身优势,充分发挥省级示范园的辐射引领作用,切实提升我县幼儿园的教育水平整体质量。我们承担学前教育改革实验基地的各项活动,带动县幼儿园发展和服务社会的责任,接待了多场幼教同仁的观摩学习,此外,多次承担省、市级幼儿教育类活动,并承担了“国培计划”学习任务。我们一直与良坊镇实验幼儿园、神泉幼儿园、升坊小博士幼儿园等一批民办园建立结对帮扶关心。2017年,莲花县保育院成立了学前教育集团,保育院作为龙头幼儿园,积极牵头,开展一系列活动,推动城镇幼儿园发展。

    生活和教育还在继续,希望当我们回望过去时,今日所经历的一切都会凝结为心灵的故事和生活的哲理,她们升华着苦难和坚持,也承载着人类的反思与进步。这十年,我们也在用自己的方式,为“学前教育宣传月”贡献特殊的力量。

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