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  • 助跑线 你孩子的助跑线有多长

    分类:工作计划开头 时间:2019-05-18 本文已影响

      假期的某天下午,我在小区门口看到了这样一幕:一个五、六岁的小女孩,一边被妈妈拽着走,一边带着哭腔哀求:“妈妈,再让我和小朋友们玩一会儿好吗?”妈妈则毫不客气地给予了拒绝:“不行,快迟到了,赶紧走!”
      看的次数多了,我实在忍不住了,有一天,便问这对母女干什么去,小女孩的妈妈有点不耐烦地回答道:“趁着放假,我给孩子报了好几个补习班,周一补语文、周二补数学、周三学弹琴、周四学舞蹈,周五……可这孩子……”
      听完这位妈妈的话,我头都大了:孩子这么小,一下子要学这么多,能培养起孩子的学习兴趣吗?于是,我委婉地帮小女孩求情。谁知,那位妈妈非但不领情,反而一把拉起孩子迅速走掉了,边走还边嘟囔着:“我想这样吗?还不是为了孩子的将来嘛!”
      望着这位妈妈愤然离去的背影,我不禁摇头叹息:“为了孩子的将来”,多么理直气壮的理由!然而,这位妈妈却不知道,自己在千方百计地为孩子寻求发展空间的同时,已经无形之中缩短了孩子成长的助跑线,孩子将来能否腾飞就值得怀疑了。
      在上海野生动物园游览天鹅园区的记忆给我留下了深刻的印象:“方寸”水面上,只见十多只天鹅时而追逐、时而嬉闹,一副悠然自得的神态吸引着众多游客驻足观赏。我们知道,天鹅本是一种侯鸟,有着长途迁徙的习性。一年一度,天鹅要飞千重山、越万重水,往返数万里,从寒冷的北国迁徙到温暖的南方,可是,野生动物园里的天鹅却能常年呆在一方狭小的水域而不会飞走。我颇感疑虑,自然就胡乱猜测起来:可能是它的翅膀经常被修剪得很短?可能是它的双翅被绳子牢牢地捆绑着?可能是它的双足套着一对沉重的铁环?……待请教了饲养员之后,才弄明白,让我不得不啧啧称奇:原来,在不破坏天鹅高贵优雅的观赏姿态和剥夺它飞翔性之间,一个两全其美的办法便是尽量缩小水域面积,因为天鹅在展翅高飞之前,需要一段足够长的水面供其滑翔,如果助跑线过短,天鹅就难以施展它拥抱蓝天的理想了,久而久之,这群天鹅便会丧失飞翔的理念,甚至丧失飞翔的本领。
      真是大跌眼镜!望着眼前这一群扑翼争鸣而只是为了向游人乞食的天鹅,悲哀之情直达肺腑:天鹅从来就是志存高远的象征,古人称之为“鸿鹄”,然而,一旦天鹅失去了飞翔能力,失去了引以为骄傲的天空,天鹅还能被唤做“鸿鹄”吗?“鸿鹄”沦为“燕雀”,也就是一群寻常“鸟”而已。
      原来人们只顾羡慕天鹅一飞冲天的美丽,却没有看到此前它的长距离助跑。其实,对孩子的教育犹应如此,孩子不正是一群将来会展翅高飞的“天鹅”吗?但孩子的高飞需要家长给予孩子足够长的助跑线,才能为孩子实现自己拥抱蓝天的理想奠定基础,因为助跑线过短,孩子则会缺乏长期的积淀,那么将来让孩子腾飞就很可能只是一个奢望和幻想。
      天津家庭教育研究会秘书长关颖曾在一所小学对405名学生和他们的家长做了一份调查,结果显示,有近七成的孩子说:“我想做的事家长不让我做”;有近六成的孩子说:“家长不听我的意见”;有近五成的孩子说“家长不站在我的角度考虑问题”;有近四成的孩子说:“我觉得家长不尊重我”……从孩子们的表述中我们可以看到,家长总是习惯于自作主张,以自己的意志去左右孩子的成长。至今一些家长的潜意识中仍然或多或少地存在着“我这样做是为了你好,你得听我的”的理念,来听听儿童教育家蒙台梭利的告诫吧:“家长面临的最大问题之一,就是家长没有认识到,孩子需要拥有一种积极的精神生活,尽管孩子当时并没有表现出来,而且孩子也必须经过相当长的一段时间来秘密地去完善这种精神生活,因而自由空间对孩子的成长来说是必不可少的。”他再三叮嘱家长不要无视孩子的权利,将孩子视为自己的附庸,而要引导孩子能根据自己的兴趣去观察、探索、学习,以避免让孩子受囿于一个个由家长提供的“方寸池塘”。在这个多元教育理念大碰撞的时代,最好的教育方式,就是家长应当根据孩子的特点,把孩子当作一个权利的主体来进行教育。
      生命原本就是永远值得期待的,它蕴含着无限的潜能,要让孩子不断地超越自我,去领略高远的人生风景,就得为孩子铺就足够长的助跑线。倘若孩子被长期锁定在家长强加的所谓“文化”、“素质”训练之中,孩子的身心发展必然会受到束缚,因为没有给予天鹅足够长的助跑线,哪来天鹅一飞冲天的英姿?那么,请问家长:“你孩子的助跑线有多长?”
      (作者单位:江苏南通市通州区刘桥中学)

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