大范文网 - 每天发现一点点
每天学习一点点!
  • 思想汇报范文
  • 思想汇报格式
  • 3000字
  • 2000字
  • 1500字
  • 1000字
  • 积极分子
  • 教师思想汇报
  • 部队思想汇报
  • 研究生
  • 十八大
  • 党员思想汇报
  • 入党思想汇报
  • 转正思想汇报
  • 大学生
  • 两会思想汇报
  • 党课思想汇报
  • 党校思想汇报
  • 团员思想汇报
  • 个人思想汇报
  • 工作思想汇报
  • 季度思想汇报
  • 建军节思想汇报
  • 缓刑思想汇报
  • 科学发展观
  • 一月思想汇报
  • 二月思想汇报
  • 三月思想汇报
  • 四月思想汇报
  • 五月思想汇报
  • 六月思想汇报
  • 七月思想汇报
  • 八月思想汇报
  • 九月思想汇报
  • 十月思想汇报
  • 十一月
  • 十二月
  • [古诗文“渲染”“烘托”的区别与联系] 千古绝句最美古诗文

    分类:个人思想汇报 时间:2019-05-20 本文已影响

      古典文学作品中的表现手法多种多样,年年教高中语文,年年都有收获,因为总能学到一些新知识,看到一些新见解,让自己不断充实,不断提高。但有时候更多的是困惑,因为不同资料对某种手法的理解不同,往往各执一词,令人无所适从,尤其是对“渲染”“烘托”的解说,更让人糊里糊涂,有的资料甚至把两种手法混为一谈。在这种情况下,解说人自己不明白,又怎能让别人清楚。所谓“己之昏昏,焉能使人之昭昭”?本人在教课中对“渲染”“烘托”进行了认真分析、梳理,现将自己的一些粗浅认识写出来,愿和大家分享,也求方家批评指正。
      1. “渲染”“烘托”的区别
      现代汉语词典对两个概念都有解释。对“渲染”的解释是:国画的一种画法,用水墨或淡的色彩涂抹画面,以加强艺术效果。对“烘托”的解释是:
      (1)国画的一种画法,用水墨或淡的色彩点染轮廓外部,使物像鲜明。
      (2)写作时先从侧面描写,然后再引出主题,使要表现的事物鲜明突出。
      初看两个解释,好象没有什么区别,细看一下,发现区别有一处,即渲染强调的是“涂抹画面”,而烘托强调的是“点染轮廓外部”。可见两种技法涂颜色位置是不一样的。前者是画面本身,后者是轮廓外部,所以,借用在文学上,渲染是对主体对象正面描写,而烘托是对主体对象侧面描写。换言之,渲染描写的就是主体对象本身,烘托描写的不是主体对象本身 ,而是主体对象以外的东西,这些东西起到突出主体对象的作用。就像要写月亮,但从云彩落笔,写云彩是为了突出月亮。因此,烘托也叫“烘云托月”,这是一种很形象的说法。我认为这是两种手法的本质区别。
      有许多作品使用了渲染手法:如《阿房宫赋》,作者从阿房宫这个主体对象占地之广,规模之大,楼阁之多,结构之巧,歌舞之盛,美人之众,珍宝之丰等各个方面作了淋漓尽致的描写,这些对阿房宫而言就是渲染;再如《孔雀东南飞》中写刘兰芝再嫁,太守家准备迎亲的场面:“交语速装束,络绎如浮云。青雀白鹄舫,四角龙子幡。婀娜随风转,金车玉作轮。踯躅青骢马,流苏金镂鞍。赍钱三百万,皆用青丝穿。杂彩三百匹,交广市鲑珍。从人四五百,郁郁登郡门。”这段描写对迎亲场面来说就是渲染手法,因为它写的是场面本身;又如《采莲曲》中描写的采莲场景,“江南可采莲,莲叶何田田!鱼戏莲叶间。 鱼戏莲叶东,鱼戏莲叶西,鱼戏莲叶南,鱼戏莲叶北。”也属于对采莲场面作的渲染。
      同样,古代文学作品中使用烘托的也不少见,《陌上桑》中闻塑造了一个美女罗敷形象,写罗敷之美,作者既用了正面描写,也用了侧面描写。开头从罗敷的穿着,用具,打扮等方面来写,是对人物美貌的渲染,是正面描写,因为是写罗敷本身,而后文用别人见到罗敷的各种表现,烘托罗敷之美,是侧面描写。“少年见罗敷,脱帽著帩头。行者见罗敷,下担捋髭须。 耕者忘其犁,锄者忘其锄。来归相怨怒,但坐观罗敷。”这是通过写其它人,来烘托突出罗敷的美丽。白居易有一首《夜雪》:“已讶衾枕冷,复见窗户明。夜深知雪重,时闻折竹声。”本诗题目是《夜雪》,但诗中正面写雪的只有一句,就是第三句,其它三句分别写衾枕,窗户,竹子折断的声音。虽不写雪,但仔细想来,却都和雪有关,第一句写将下雪时,天气变冷,被枕生寒,第二句写雪已在下,映明了窗户,第四句写雪已下大,把竹子都压断了。所以,一、二、四句属侧面描写,是对“夜雪”的烘托。
      2. 渲染与烘托的联系
      渲染与烘托虽然有本质区别,但二者又有一定的联系,我认为联系有两点:一是不管是渲染中的正面描写,还是烘托中的侧面描写,所写的角度都不是单一的,而是从多个角度描绘,如《阿房宫赋》正面渲染阿房宫,从规模,楼阁,结构,雕饰,歌舞,美人,珍宝等多个角度着笔,给人一种铺张之感;《孔雀东南飞》中写太守家迎亲场面,也是从语言,用具,购物,聘礼,迎亲队伍,举止行动等多个角度用墨如泼。而《采莲曲》则从各个方位,不厌其烦,反复渲染采莲场面;《陌上桑》从少年,行人,耕者,锄者多个角度,带有戏剧性的描写,突出了罗敷容貌之美。《夜雪》中的三句话,也是各从多个角度对主体对象进行侧面烘托。二是渲染烘托又不是彼此孤立存在的,在同一作品中往往相伴而生,常常是先渲染景物或场面,然后烘托某种特征或某种情感。表现为景与情的关系。我还举《孔雀东南飞》中的例子。作者正面渲染太守家的迎亲场面,意在营造喜庆,排场的气氛,其实是烘托出了刘兰芝的高贵。因而这一段描写,对场面而言,是渲染,对刘兰芝这个人物而言,其实就是烘托。再如《采莲曲》中的描写,渲染采莲场景,其实是烘托了人们欢快喜悦的情绪。元代作曲家张可久有首《清江引·秋怀》:“西风信来家万里,问我归期未?雁啼红叶天,人醉黄花地,芭蕉雨声秋梦里。”开头写诗人见到西风,想起万里之外的家人写给自己的一封信,问我归乡之期是否已定,诗人没有正面回答,而是用了三处写景文字,即后三句,委婉含蓄作答,这三句用西风、红叶、黄花、芭蕉、雨声渲染一幅萧瑟的秋景;北雁在霜林如醉的长空里哀啼,行人在黄花已瘦的篱边醉饮,而芭蕉雨声又惊醒了神游故乡的美梦。这段文字描写对写景而言就是渲染,但若对情感而言,这些描写烘托了作者功名未就,辗转反侧的愁思,把“有家归未得”的矛盾心情和深沉乡思作了出色的表达。在这里,景与情得到了完美结合。渲染与烘托也使用得恰到好处。
      综上所述,渲染与烘托既有本质区别又有紧密联系,在教学中既要注意区分,又不能孤立看待,认真引导学生认识,鉴赏,对提高阅读能力,解题能力应有很大的帮助。

    相关热词搜索:烘托 渲染 区别 古诗文

    [古诗文“渲染”“烘托”的区别与联系] 千古绝句最美古诗文相关文章