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  • 【我国青少年交互益智游戏的现状分析】青少年益智游戏大全

    分类:个人简历200字 时间:2019-05-12 本文已影响

      【内容摘要】交互益智游戏对青少年群体发展和个体成长有重要的作用。但是如今部分纯娱乐的网络游戏,使原本具有严肃、积极意义的“游戏”迷路在消遣娱乐之中,也使人们对游戏的概念似乎越来越多的是消极的理解。文章通过探讨交互益智游戏对青少年认知发展的影响,对我国青少年交互益智游戏的现状进行分析,并展望其未来发展状况,试图让更多的人重视此类产品的开发和利用,找寻这类产品能够改善青少年智能的设计方法。
      【关键词】青少年 交互 益智 游戏
      一、益智游戏的概念
      所谓益智,即有益智力,包含增长见识,有利于解决问题的一系列能力的培养和提高。要想全面地了解益智的概念,我们还应对智力有更深入的研究。关于智力,过去常用一种智力测验来衡量智力。这种方法曾被认为是科学的智力测量法,如今已不再被研究人员所支持。研究人员认为这种方法是狭隘地量度相同的智力,没有全面考虑各方面的能力,如创造力等。从其理论的演进过程中我们可以发现,智力的概念被不断地扩大并逐渐具体起来。以往不被认为是智力范畴的一些能力,例如人际智能、自我认识智能等,也被认为是重要的智能。未来,随着社会的发展,关于智力的范畴还将不断发生变化,益智的概念也将伴随着智力范畴的变化而衍生出更多的内涵。
      所谓游戏,西方思想界对游戏的探讨日益增多,“能量过剩理论”大约是最早提出的游戏理论,认为游戏是精力的发泄,将游戏定义为充沛精力没有目的的消耗。“休养理论”认为工作会消耗能量,并且使得能量不足,因此需要借助睡眠或游戏来补充能量,游戏是一种储存能量的理想方式。“演练理论”认为游戏是让个体迈向成熟的活动方式。因此,游戏被当作是因应未来生活所需的准备与练习。“认知发展论”认为游戏有双重功能,游戏可以促进个体认知能力的发展,并且从个体呈现的游戏型态中来反映出认知发展的指标。2002年,张世宗提出教育(Education)和娱乐(Entertainment)合而为一体的“娱乐教育”(Edu-tainment)的观念。从这些游戏理论的演变过程中,我们看到了很多关于游戏的严肃而又积极的意义。
      我们试着解释“益智游戏”这一概念,其并非为纯娱乐而生,而是怀有生存技能培训和智力培养的目标,益智游戏有利于改善、提高人们应对外界环境所具备的一系列能力。我们了解益智游戏,并不是为了了解概念本身,而是为了在了解概念后找到可以有效改善青少年智能的设计方法。
      二、交互益智游戏对青少年认知的影响
      青少年认知的发展是认知经验与认知环境相互作用的结果。认知经验,即形成解决问题的新的策略。认知环境,即伴随青少年发展过程中不断提出新问题的外部环境。通俗地讲,青少年的认知发展是一个在认知环境中不断地遇到问题并解决问题的过程,在这个过程中,通过积累认知经验并调动这些经验去解决接下来遇到的新问题。当青少年遇到更难的问题时,他们就会尝试选择自己拥有的更为有效的环境。总之,青少年探索新问题和新情境的机会越多,他们就越有可能去确定和提炼他们的问题解决策略。因此,要想不断地推进青少年的认知发展,外部主动为他们提供不同的新问题及新情境就非常重要。交互益智类游戏,恰好可以提供给青少年这两点。首先,交互益智游戏具备目的性,可以事先设定需要锻炼的能力目标。其次,交互益智游戏可以自由地设置问题与情境。在游戏中,可以人为地为青少年设计不同的问题与情境。并且新的问题与情境可以在游戏的掩护下以青少年喜闻乐见的形式出现,逐渐赢得青少年的好感,消除他们的抵触情绪。因此,交互益智游戏可以使游戏者进入一种最佳的学习状态,其潜能得以充分发挥,在不断的失败或成功之中体验着学习乐趣。
      三、我国交互益智游戏发展现状
      在信息化浪潮席卷全球的今天,无论工作,还是生活,人们已经离不开电脑。各种各样的电脑游戏应运而生,从较早时期的经典的棋牌类游戏开始,发展到极度热门的全民“偷菜”游戏等,网络游戏已占据了相当大的市场规模。从某种意义上说,电脑为人的游戏天性提供了更广阔的发挥空间,娱乐精神在网络上发挥到了极致。
      但是,从另一个角度看,网络游戏也成了“社会公害”。因为过度陷入游戏会让人沉迷,影响人的正常工作、学习及生活。相比较成人,青少年的身心尚处在发育中,在自知力与自制力上都有所欠缺,所以更难控制自己。如今部分纯娱乐的游戏,给玩家带来的是纯粹的PK、打怪和升级,这些占据了游戏的全部定义,使原本具有严肃、积极意义的“游戏”迷路在消遣娱乐之中,这类游戏给青少年身心带来的危害势必比带给成人的大得多。而现实是,在当今国内的游戏市场中,青少年游戏产品的数量及质量良莠不齐,部分已有的青少年游戏产品套用成人产品的开发设计模式,并未根据青少年自身的生理及心理要求进行设计,已开发的产品同质化现象严重,同一个品牌的产品功能划分不清晰。
      尽管国内市场上交互益智产品还存在诸多不完善的地方,但是家长及青少年对于这类产品的需求是客观存在的。随着人们物质条件的日益丰富,家长在开发孩子智力方面将会投入更多的资源。未来的社会竞争日益激烈,每个家长都希望在孩子的身心健康及智力开发上能占有后天优势。因此,从需求方面来讲,交互益智游戏的需求将继续扩大,市场前景广阔。
      四、我国交互益智游戏的未来展望
      我国未来的交互益智游戏产品的发展趋势将会呈现以下两个方向:1.随着对人类智能发展更全面、深入的研究,根据认知能力划分的益智游戏产品的种类将更全面、更细致,开发也将更深入。2.益智游戏产品将成为学校与家庭配合教育的工具,成为与书本一样必不可少的教育辅助产品。未来的数字化益智游戏产品很有可能成为教师课堂上开展教学的工具,也可以成为孩子与家长沟通感情的工具,益智游戏产品的目标群体是包括青少年、家长、教师在内的利益相关者群体。而益智游戏产品市场走向则分为三个方面——家庭教育环境、学校教育环境、公共交流环境。在未来,传统的益智游戏产品将与数字化益智游戏产品共同发展,成为人们生活学习的伙伴。
      作者单位:上海海事大学徐悲鸿艺术学院
      (责任编辑:曹宁)

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