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  • 三年级英语上册课本【让英语阅读课“活”起来】

    分类:给老师的祝福 时间:2019-06-17 本文已影响

      一、 引言  新课改要求我们英语教师一定要打破传统的教学模式,积极采用先进的教学方式与方法来丰富我们的课堂教学,充分调动学生的主观能动性,激发他们的创新思维,培养他们的自主学习能力,让他们真正成为学习的主人。那么,我们平时在课堂教学实践中该如何组织课堂教学呢?下面笔者就以牛津高中英语模块六第二单元reading为例,谈谈如何有效地组织阅读教学,让阅读课“活”起来。
      二、 教学案例
      教学目标:通过学习The search for happiness这篇文章,希望能够: ① Check and enhance students?? reading abilities. ② Train students to gain an overall understanding of the article and learn to adopt different reading strategies.
      教学重、难点: ① Help students know something about Sang Lan. ② Help students learn something about “happiness”. ③ Make students know how to read an interview.
      教学方法: ① Pair work and group work. ② Discussion and cooperative learning. ③ Task?based approach.
      教学手段: Multimedia(多媒体)。
      教学思路: Reading部分为本单元的核心部分,本节课是阅读的第一课时。根据高中英语新课程标准,对于这一节课教师的主要任务是通过向学生介绍一定的阅读策略并凭借一些阅读技巧来指导学生如何提高自己整体的阅读水平。因此,本节课重点在于如何培养学生的阅读能力,结合本节课的课文内容,教师应该在教学思路上注意以下几点: ① 课前准备:可以让学生利用阅览室和网络收集有关桑兰的一些信息,以便学生更好地解读课文。 ② 导入:可以让学生通过看图片和谈论,让学生走近桑兰,把学生很自然地引入到新课中,同时激发他们学习课文内容的浓厚兴趣。 ③ 阅读策略:教师可以把书上原本安排在本单元reading后面的阅读策略拿到前面来讲,这样能够更好地帮助学生了解这篇课文的结构以及该如何读这篇文章,为下面的正式阅读做好铺垫。
      三、 教学实录(教学过程)
      导入: 以Free Talk来做warm?up activities。
      活动说明:此活动可以采用class work的方式,首先由老师提出几个问题: Do you think there are some things that make everyone happy? What are the things that make you happy? How would you try to help a friend who is not happy? 然后,让学生自由谈论这些问题,从而进入本篇课文的主题——如何追求快乐与幸福。
      设计意图:本单元话题是What is happiness to you, 设计此活动的目的是引入本篇课文的话题,让学生积极开展交流,有效地激发学生对话题的兴趣,调动学生的积极性,为下一步的学习做热身准备。同时,这一活动的展开也可以锻炼学生英语口语表达的能力。
      任务一: Fast reading for general ideas
      活动说明:此任务有三个比较简单的问题组成: ① What is the topic of the TV interview? ② What is the name of the doctor? ③ How did Sang Lan get injured? 要求学生快速阅读文章,然后找出问题的答案。
      设计意图:本任务主要是教会学生如何读访谈类的文章,首先教师介绍阅读方法,然后通过寻找访谈类文章的要素,让学生对课文有一个大致的了解,从而达到提高学生快速阅读能力的目的。
      任务二: Careful reading for detailed information
      活动说明:此任务有两部分组成: ① 判断正误; ② 根据课文内容填写表格。
      设计意图:本任务的主要目的是让学生通过寻读,完成对文章重要信息的判断与填空,从而让学生理解桑兰对快乐的寻找方式。通过这两个步骤,让学生对文章的结构和细节都有完整的理解。
      任务三: Group discussion
      活动说明:此活动放在Post?reading中进行。讨论的话题是: Could you be happy if you were unable to walk just as Sang Lan? 将学生分成几个小组,引导学生就阅读文章进行讨论,共同探讨如何保持快乐与幸福。
      设计意图:使学生对“What is happiness to you”这个主题有更深的认识,以获得对文章深层次的理解。培养学生积极面对问题、解决问题的能力,以利于学生自己身心的健康发展,从而帮助学生树立正确的幸福观、人生观和价值观。
      四、 教学反思
      在本课时的教学过程中,笔者本着以学生为中心的原则,通过小组合作、讨论、任务型教学等多种教学方式与方法来丰富自己的阅读教学,不仅调动了学生学习的积极性,而且培养了学生自主学习以及进行探究的能力,切实做到提高教学效果的目的。
      五、 结束语
      课堂教学的组织是一门艺术。我们英语教师要想在课堂教学过程中有效地进行课堂教学并不是一件简单的事情。我们在打破传统教学模式的同时一定要提高我们自己的自身素质,积极转变观念,运用先进的教学方式与方法来组织我们的课堂教学。只有这样,我们才能让学生真正成为学习的主人,才能逐步提高学生综合运用英语的能力,才能促进学生的不断发展。

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