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    英语阅读理解小窍门 [谈谈如何提高中学生的英语阅读水平]

    分类:高一 时间:2019-06-13 本文已影响

      阅读是人们获取信息的重要途径,也是英语学习中必不可少的一部分,在各级各类考试中,阅读占据很大的分量。英语阅读能力的高低直接影响到学生的英语成绩乃至未来的前程,因此如何提高中学生的英语阅读水平成了广大教师关注的问题。
      目前农村中小学生的阅读能力普遍较低,而影响学生阅读的因素主要有以下几个:
      一、 语言基础知识不扎实
      词汇量有限是影响学生阅读的最大因素,此外,语法知识掌握不牢固,不会分析句子成分也是影响学生理解文章的一个重要原因。如果学生不能掌握基础的语法知识,他们在分析句子含义、理解文章结构方面就存在困难,从而导致他们不能根据上下文信息来了解文章的大意。
      二、 不良的阅读习惯
      良好的阅读习惯可以帮助学生迅速获取信息,了解文章大意。然而很多学生有一些不良的阅读习惯。如用手指着单词,一个一个地读,无目的地大声朗读,或者一边读一边在字典中查找阅读中遇到的生词等。这些做法不但影响了他们的阅读速度,也容易分散他们的注意力,从而影响对文章整体意思的理解。
      三、 缺乏西方文化背景知识
      众所周知,一种语言和该国的文化有着密切的联系,不了解西方文化知识,就不可能很好地理解作者的创作意图,比如:在中国,狗被人们看作是低等、让人轻蔑的动物,而在英国,狗则被人们当作很友善的伙伴,在英国有这样一句谚语: Every dog has its day. (人人都有出头日。)如果不了解文化差异就很难正确理解这句话的含义。
      四、 对阅读没有兴趣
      在日常教学中,有些教师不注重阅读方法的指导,而是花费大量的时间去讲解语法和词汇,对课文,一句一句地加以分析,一段一段地进行翻译,这样断章取意不但影响对文章整体意思的理解,而且让学生感到枯燥无味,再加上有些材料生词量过大,学生读不懂,从而逐渐对阅读失去了兴趣,不愿意去阅读。
      针对上述问题,教师可以采取下列措施逐步提高学生的阅读水平。
      1. 加强基础知识的学习
      词汇和语法知识对提高学生的阅读能力都很重要。首先,教师要帮助学生扩大词汇量,让学生多记、常记、反复记,以防止遗忘,同时也要让学生掌握那些常见的构词法,如:词缀,合成,缩略等。其次,强化语法基础知识,让学生学会分析句子结构,熟练掌握五种基本句型及各种时态形式和构成。
      2. 培养良好的阅读习惯和方法
      首先,合理使用字典。在阅读过程中遇到生词时,可以根据上下文信息来猜测词义,这样有助于学生通过持续阅读获得连贯的信息,从整体上把握文章大意。切忌立刻停止阅读去。
      其次,要掌握正确的阅读方法。阅读时,要通过移动眼球逐行浏阅,不能用手或笔指着,一字一字地看,同时也要带着问题有目的地进行阅读。此外,阅读最好在安静的环境下进行,朗读是背诵课文的好方法,但容易分散学生的注意力,不宜在阅读时使用。
      3. 加强西方文化知识的学习
      首先,迎合学生的好奇心,激发他们自主学习的热情。中学生对西方的很多东西都很感兴趣,尤其是节假日,教师不妨在某个假日那天,让学生自己收集更多的节假日的名称,并鼓励他们整理这些节日的由来及人们过节的风俗习惯等。
      其次,用多种方法帮助学生开阔视野。随着社会的发展人们获取信息的方式越来越多,老师平时可以给学生推荐一些有趣的西方文学名著,传统经典电影或时下流行的英文歌曲,让学生通过阅读、观看、收听等方式,多渠道地了解西方历史文化,风土人情,多学习一些西方文化知识。
      4. 培养学生阅读的兴趣
      要想提高学生的阅读兴趣,首先,选材要适当。所选的阅读材料难度不易太大,生词太多会让学生产生畏惧心理,从而失去阅读的兴趣。相反,难度适当且趣味性强的文章却能激发学生的学习兴趣,使其从阅读中获得快乐。
      其次,利用现代化的教学手段,激发学生的学习兴趣。《九年交务教育全日制初中英语教学大纲》指出:利用实物、挂图、录音机、幻灯机、录像机和计算机进行英语教学直观生动,有助于学生直接理解所教内容。作为现代的教育者,教师要充分利用现代化的教学手段,紧跟时代步伐,广泛收集有益的教学资源,服务于日常教学,让自己的课堂活起来。
      总之,提高中学生的英语阅读水平是一个长期复杂的工作,需要广大教师在日常教学中勤思考,多总结,积极探索新的教学方法,不断提高教学水平。

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