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    如何构建小学语文高效课堂_小学语文教学中如何构建高效课堂

    分类:高一 时间:2019-05-21 本文已影响

      【摘要】在素质教育日益深入的今天,教师发挥其主导作用,为学生创建平等和谐的学习氛围,让学生成为课堂的主宰者,使学生学的轻松,学的快乐,最大限度的提高课堂效率成了教师们的奋斗目标。
      【关键词】课堂效率;兴趣;教学方式
      在素质教育不断推进的今天,学生是整个学习活动的主体,教师是学习活动的组织者和引导者,师生间应建立起平等的对话关系。创建平等和谐的学习氛围,使学生学的轻松,学的快乐,最大限度的提高课堂效率成了教师们的奋斗目标。那么课堂效率究竟怎样才能提高呢?笔者在小学语文课上曾做过如下尝试:
      1. 精心设计教学预案 《语文课程标准》中强调:学生是学习语文的主人,教师要培养学生自主学习、合作学习、探究学习的学习习惯。再加上小学生的注意力不能较长时间的集中。在40分钟的课堂上,小学生集中精力的时间只有20分钟左右,所以,教师应特别把握好这20分钟的宝贵时间,使其有效利用。如果教师在课堂上长时间的讲解,或是一味地要求学生自主、合作、探究,这岂不是在浪费课堂教学时间吗?因此,教师必须精心设计教学预案,真正地把握住学生集中精力的时间段,把重点环节安排在这一时间段内。由于小学生长时间地学习会产生厌烦的心理,对此,教师还应设计一些与教学内容有关的游戏或动手操作的环节,以缓解学生的厌烦情绪,同时也能唤醒学生学习语文的积极性,达到提高语文课堂效率的目的。
      2. 创设情境,激发兴趣 兴趣是最好的老师。身临其境的学习氛围可以使学生全身心地投入到学习活动中去。如:教学《再见了,亲人》一课时,我采用低沉、悲哀的语气向学生讲解,并配上哀乐。学生伴随着我的讲解渐入情入境,课堂气氛显得庄严、肃穆。我又采用悲哀、缓慢的语气描绘当时的情景,再加上对一系列问题的讲解,有很多学生黯然泪下。使学生深深地体会到人们对亲人的爱戴、崇敬和留恋之情。
      了解学生的内心世界,激发他们的学习兴趣。苏霍姆林斯基认为:“在人的心灵深处,都有一种根深蒂固的需要,就是希望感到自己是一个发现者、研究者、探究者,而在儿童的精神世界中,这种需要特别强烈。”因此,在教学过程中,教师要多为学生提供自主探究的机会,放开手脚让他们大胆地去探究、去合作、去发现问题、去解决问题,同时,教师对学生的成功之处要给予肯定,并及时表扬。这样能够增强学生的自信心,能够激发学生学习语文的积极性和主动性。
      3. 教学方式多样化 “教无定法,贵在得法。”恰当的教学方法,对于学生接受知识、提高学习兴趣起着至关重要的作用。因此,作为小学语文教师要为提高学生学习语文的兴趣,提高语文课堂效率,运用多样化的教学方法,巧妙地设计教学活动。如:在教学《香港,璀璨的明珠》一课的时候,我采用师生共同讨论的教学方法:为什么说香港是亚太地区的航运中心,购物的好去处?首先让学生自读课文,从文章中勾画出相关的内容,再与老师和同学交流,最后师生共同总结。然后启发并引导学生用同样的方法学习剩下的几个自然段。让学生体会学习也是有规律可循的。教师还要有意识地引领学生通过观察、比较、分析、归纳得出结论。在潜移默化中逐步培养学生的思维能力,从而使学生在掌握知识的过程中不断进行创新。
      小学生的注意力很难集中一节课,当学生学累了或神游时,教师可以安排一些练习,使开小差的学生收一收神,同时也巩固了本节课的学习内容,减轻了学生课外作业的负担。例如:在教学《北京》一课时,我就设计了一些描写景物的填空,让学生自己填写。多读,多写,让全班动起来,就能最大限度地提高课堂效率。
      “游戏”是小学生都非常喜欢的。因此,用游戏吸引学生学习语文的积极性也是行之有效的教学手段之一。如:在一次教学“读读背背”的过程中,由于本课时的内容比较少,于是我设计了一个词语接龙的游戏。同学们一听有游戏玩,全班安安静静。但是我明确了一个任务,就是要求每一个同学都能在20分钟内把“读读背背”默写下来。由于之前没有搞过这样的游戏,同学们可兴奋了。每一个同学都乖乖地背诵,默写,半节课就完成了一节课的教学任务。然后搞了词语接龙,同学们那么地高兴。最后发现,同学们对本节课的知识掌握还是比较牢固的。
      4. 良好的纪律是提高课堂效率的保障 小学生的自控能力比较差,好动是他们的天性。所以,教师要经常强调纪律问题。没有良好的纪律作保障,学生想做什么就做什么,即使老师讲得再多、再好,也不可能收到良好的效果。我一贯遵循 “不安静不开讲”的原则。只有当全部同学都集中精力跟着老师的思路走,才能使全班同学都能掌握这个知识点。即使在练习课上,我也是要求全班安静,只有学生静下来了,才可能专心去做题。例如:全班先静坐,坐得好的同学就可以做练习。坐不好就不准做。使学生的心慢慢安静下来了,再做题。安安静静地完成练习,这样的练习才能取得极佳的效果。
      综上所述,在素质教育的背景下,提高学生的学习兴趣,培养学生的创新能力和自主学习、探究的能力势在必行。当然,要想提高小学语文课堂效率,作为教师,不得不改变角色、转变传统的教学观念、运用灵活的、现代化的教学手段,使教学活动成为师生平等对话的过程,成为师生合作的过程。教师还要努力学习先进的教育教学方法,提高自身素质,与时俱进,充分发挥主导作用,从而达到增强学生学习兴趣、提高课堂效率的目的。

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