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  • [如何提高学生的语文阅读能力]怎么提高语文阅读能力

    分类:二月思想汇报 时间:2019-04-11 本文已影响

      【摘要】 要提高学生的语文阅读能力,关键是要让学生加强朗读训练,尤其是对优美文章的诵读;同时,要注意联系学生的生活实际,结合学生的自身感受,从他们身边的生活细节出发,引起他们的情感共鸣。在阅读教学中,更要注重学生阅读训练,加强比较阅读,逐渐达到提高学生阅读能力和语言品味能力的目的。在阅读课堂教学中,要多给学生表扬鼓励,使他们充满信心地进行阅读,要多给学生充分展示自己能力的机会,注重综合评价,努力培养学生认真阅读的良好习惯。
      【关键词】 阅读能力 培养语感 联系生活 对比感悟 评价
      【中图分类号】G420 【文献标识码】 A 【文章编号】 1006-5962(2012)06(a)-0072-01
      随着课程改革的不断深入,许多教师都非常重视培养学生的语感,并强化语文阅读训练,逐步提高学生的语文阅读能力和写作能力,彻底改变以前那种“满堂灌”或“满堂问”的不适应学生发展的教学模式,真正从热热闹闹的“花架子”中解脱出来。那么,在新课程标准下,如何让学生在语文教学中真正感受到语言文字的魅力,培养他们的学习兴趣,提高他们的语文素养和阅读能力呢?
      1 “书读百遍,其义自见”
      提高学生的朗读水平,提倡学生对美文的诵读,能很好的培养学生的语感,进而提高学生的阅读能力。在语文教学中,首先要引导学生能声情并茂的反复朗读,尤其是优美的抒情散文。在读的过程中,做到气定神闲,反复品味,这样学生才能很好地融入到文章的情境中,与作者产生情感的共鸣,从而使学生引发无穷的想象,感悟到文章的深刻内涵。如笔者在教学朱自清的《春》这篇写景抒情的散文名篇时,在了解了课文内容的基础上,笔者就要求学生反复诵读,直至将全文背诵出来,让他们在诵读中细细品味文章所描绘的五幅优美的春景图,从而提高他们的阅读理解能力。
      古人曾说:“熟读唐诗三百首,不会写诗也会吟。”可见,诵读可以提高一个人的阅读水平和理解能力。所以,我们在语文教学中要注重加强学生的朗读,让他们在反复的诵读中去品味文章的语言、内容和思想感情,从而不断提高阅读能力和理解能力。
      2 联系生活体验,提高阅读能力
      让学生在语文课堂中感受语言文字的无穷魅力,必须充分调动学生自己的生活体验。要知道,学生平常的生活是他们最丰富的课堂,所以,要引导学生学会积累生活经验,逐渐形成自己良好的兴趣爱好,培养自己高尚的品格及良好的语感,提高语文教学效率。如:在学习《从百草园到三味书屋》第二段时,开始笔者没有联系学生的生活实际,只是泛泛而谈,学生没有什么印象,思想情感也没有很好的体验。为了让学生能更好地理解这段优美景物的描写,引起他们的情感共鸣,笔者重新对这一段教学进行了设计。首先让学生反复朗读,深入体会,并逐步使学生从自己的生活经历中提炼出与课文内容相似的生活体验,如“鸣蝉”在树叶里怎样“长吟”,“黄蜂”为什么是“肥胖”的?你吃过紫红的“桑葚”吗?等等。这样,一石激起千层浪,学生群情振奋,踊跃发言,课堂气氛空前活跃,学生的思维想象能力得到充分的锻炼,让他们在大脑中构建了一幅大自然的优美画面,从而很好的培养了孩子们热爱大自然、追求大自然的强烈愿望。这样,让学生结合自身的切身体验,充分发挥自己的想象,能逐步培养学生的形象思维能力,提高他们的阅读能力。
      3 对比感悟,逐步培养学生对语言的感受力
      培养学生的语言感受能力,首先要从语言积累入手,让学生积累一定的词汇量。教会他们在生活中注意观察,学习一些群众性语言;并通过大量阅读名家名著来积累词汇。这样,学生掌握的词汇才会越来越丰富。
      对于记叙文,说明文,或者散文、诗歌等各类文章,要区别对待,尤其一些方言词、术语之类,要有的放矢,正确区分。如:说明文要注意语言的准确性,散文要注意语言的优美与含蓄,诗歌要感受到某些字或词语的妙处。
      再如莫怀戚的《散步》中的句子:“我和母亲走在前面,我的妻子和儿子走在后面。小家伙突然叫起来:‘前面也是妈妈和儿子,后面也是妈妈和儿子。’”我们都笑了。这一段不足60字,不仅使一家四口其乐融融的景象跃然于纸上,而且让两对母子也活灵活现地出现在我们面前。学生通过反复品读,就能很好的体会到这句话的深刻意义:它既符合孩子的口吻,同时也让读者领略到了“两对母子”行走在乡间田野的天然风趣。这样通过具体语境深入对比感悟,就能很好的感受作者用词的独具匠心。
      学生对语言的感受能力需要不断培养,只有结合具体语境深刻体会,才能使学生对语言的感受能力逐渐提高。如《皇帝的新装》一文中,皇帝在举行游行大典时,一个小孩说皇帝没有穿衣服,许多人说“有一个小孩说他并没有穿什么衣服呀?”,注意“有一个小孩说”就能很好理解其深刻含义了。
      4 整体评价,表扬鼓励,培养学生阅读兴趣
      如果要让阅读教学真正能培养学生的整体语感,加强阅读教学的实效性,那么,课堂评价非常重要,它不但能提高学生的学习兴趣,还能改善课堂教学氛围,提高阅读教学的效率。同时,教师在课堂上,要注意评价的艺术性,多赏识,多鼓励,多表扬,无论是一个美妙的眼神,还是学生一次热烈的鼓掌,都能使学生阅读兴趣得到更大提高。要让学生学会自我评价,真正使学生的阅读能力有更大提高。
      总之,阅读教学需要我们每一位教师细致研究,深入探索,它具有很强的艺术性,为进一步提高阅读教学的水平,我们必须深入学习教育教学理论,认真研究学生,逐渐提高学生的阅读能力,真正让学生的语文素养有更大提高。

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