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    [中学英语教学方法探讨]中学英语教学方法

    分类:灯谜 时间:2019-06-10 本文已影响

      摘 要:随着时代的发展和社会的进步,英语已从一种工具变成了一种思想,一种知识库。中学阶段是学生涉猎知识的成熟阶段,对于学生的英语“成型”有着重要的影响。因而作为中学英语老师,有必要加强对中学英语教学方法的了解和学习,多方位、多角度开展英语课堂教学,提高学生的学习兴趣,促进他们的英语学习。
      关键字:中学英语 教学方法 创新教学
      一、 英语教学中的综合素质培养
      教学的目的不仅仅是为了提高学生的考试成绩,在激烈的社会竞争背景下,我们将教学理解为提高学生的综合能力。因而在英语教学中,教师不仅仅是向学生传授英语知识,而且应该将英语教学作为一种教育途径,通过英语教学促进学生的全面成长。英语作为一门语言学科,在教学的过程中,教师需要调动学生的多种感觉器官。在教学中,如果教师能够让学生充分利用各个感官,将有利于提高学生的协调能力,并对有效学习其他科目产生积极影响。另外,英语的学习中包括很多国外的风土人情、历史文化、人文地理,老师在英语教学中,应该有意识地帮助同学利用英语涉猎更多的知识,将英语作为“窗口”,帮助学生窥探更广阔的世界。
      二、 利用网络资源,优化英语教育
      网络的发展已经让如今的英语课堂教学形式发生了翻天覆地的变化,多媒体教学手段,可以吸引学生的注意力,把学生的学习积极性充分调动起来。网络上的资源多种多样,极其丰富,如果被充分利用,将大大丰富英语课堂教学的内容。如果将网络上丰富的资源通过多媒体方式展示给学生,会大大增强课堂教学的趣味性,充分调动学生的学习积极性。多媒体形象逼真,活灵活现,画面生动,可以使抽象的东西变得具体。这样学习英语,学生们趣味十足,课后对课堂学习的内容仍然印象深刻。
      三、 教学内容联系实际
      英语是一门语言,只有在实际生活环境中使用才有意义,因此,在课堂内,老师可以尽可能地模拟实际生活场景,为学生创造情景对话机会,增强学生在实际生活中正确使用英语的能力。在实际生活、学习中进行逼真的感情、思想、语言交流,能激发学生的学习兴趣,因此,教师应该尽力为学生提供学以致用的机会,创设真实的学习场景,如聊天、会话、课堂表演等,引导学生用英语把所学的语言知识与实际生活结合起来,增强学生的实践意识、竞争意识和参与意识,使学生通过显示模拟的方法学习英语、运用英语,以获得更好的教学效果。
      四、 充分了解学情,关注备课关键点
      一个班级学生众多,很多时候,学生的学习水平参差不齐。如果仅仅照顾“高水平”同学,就容易使得“低水平”同学跟不上课程,产生心理压力,进而影响下一步学习。反之,仅仅关注“低水平”同学,就可能使得一部分学习优秀的同学感觉知识“浅薄“,提不起学习兴趣。因此教师应该充分认识到学生水平的差异性,深入了解不同学生的学习状况,帮助学生了解自身在学习英语方面的长处和短处,开展适合大众、尊重个体的教学方式。在中学英语教学中,充分发挥学生的智慧、激发学生的学习兴趣、培养学生的学习习惯是重视基础教学的必要途径,同时也是提高英语教学质量的关键问题。教师在备课时,应按照普遍学生的接受能力,有选择地为每堂课设置教学关键点,在课堂上,教师要以教学关键点为中心,利用多种教学方法“延伸”课堂教学内容,让学生每节课上都有收获。
      五、 有效指导课外阅读,拓展阅读视野
      英语的学习不能仅仅局限于课堂,课后的学习也是很重要的。培养学生的课外阅读能力,提高学生课外自主阅读的兴趣,使学生在课堂上乐于听,在课堂下乐于读。通过课后阅读,巩固课堂所学的英语知识。在课堂学习上,带着课后阅读发现的问题,有针对地进行学习。使得课堂和课后相互补充,相互促进。在课外读物的选择上,教师应遵循因人而异的原则,为学生推荐适合他们各自水平的课外读物,针对学生的性格特点,推荐学生感兴趣的书籍,在学生现有水平基础上,适当提高难度,让学生们在课外阅读的同时,增加新知识的摄取。另外,教师需要对学生的课外阅读定时进行检查,引导学生有效阅读。
      六、 发挥英语学习的整体效果
      英语学习是一个整体的过程,如果教师在教学的过程中将听说读写几种技能各自独立,就丧失了英语教学的整体功能。教师在英语教学中强调“一加一大于二”,就是强调英语整体结构带来的整体效应。英语教学内容的传递是通过四种基本技能得以实现,因此,教师在教学中,应注意培养学生综合运用听说读写四种技能的能力,使得他们从学习英语向运用英语方向发展。
      七、 结束语
      英语的学习是一个积累的过程,在学生学习的过程中,教师的教学方法对教学质量的提高有着决定性的作用。作为教师,在教学中一定要做一个有心人,从多方面着手,构建有效的英语课堂,不断创新教学方法,在英语教学中关注学生的情感,寻求有效的教学方法,激发学生的学习兴趣,营建行之有效的英语课堂学习氛围。引领学生了解英语、喜欢英语、使用英语,真正提高学生综合运用英语的能力。

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