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    小学语文教学中实施目标教学的意义:小学语文课堂教学目标的意义

    分类:党支部 时间:2019-05-20 本文已影响

      发展教育的根本目的在于提高民族素质,多出人才、出好人才。小学语文作为义务教育中的一门重要的基础学科,必须通过语文教学来培养和提高学生素质,指导学生正确理解和运用祖国的语言文字,扎扎实实地打好思想品德和听说读写的基础。当前我国的基础教育面临的紧迫任务是实现由“应试教育”向素质教育转变。如何充分利用学科课堂教学这个主渠道实施素质教育,则成为当前教学改革的重要课题。
      目标教学正是在实施九年义务教育,向素质教育转轨的教育改革大潮中起步,它具有中国特色的跨世纪的一种教育思想和教育体系。在实施目标教学的过程中,教学目标起着重要的作用,它的正确与否,直接关系到目标教学的成效,关系到教学任务的顺利完成,关系到学生的进步与提高。因此,在进行目标教学时,只有根据学科的性质,教材的特点,从学生实际出发,制定出切合实际的教学目标,并在教学过程中加以贯彻实施,才能保证教学目标的实现,也才能达到提高教学质量的目的。几年来的目标教学实践体会到:目标教学在小学语文教学中具有十分重要的意义。
      1. 目标教学可以克服教学过程中的盲目性
      目标教学的第一个环节是前提测评。即教师运用诊断性测试手段,了解学生的能力与水平,及时矫正、补救,为学习新知识扫清障碍,克服脱离实际盲目地教,使得教学过程少走弯路。例如:我教十二册《卜算子?咏梅》时,因为本课教学目标不仅让学生理解诗的意思,还要体会作者的思想感情,所以了解时代背景是学好这篇文章的基础。通过前提测评,我了解到同学们对时代背景不了解,就进行了及时的补充,这就在帮助学生理解课文内容,体会作者思想感情方面起到了极大的作用。克服了教师不了解情况盲目地教,学生没有扫清障碍盲目地学得现象。
      2. 目标教学可以准确地把握知识掌握的度
      目标教学第二个环节是认定目标。即教师通过指导学生明确学习目标,形成强烈的目标意识,使学习目标发挥出导向功能,并准确地把握知识掌握的度。
      理解教材要有一定的深度,挖掘出教材深处的含义。只有认定目标,才能准确地把握要挖掘到什么程度。如《詹天佑》这课,为了让学生强烈地感受到作者的爱国之情和民族自尊心,我制订了如下教学目标:(1)学习本课14个生字及14个新词。(2)培养学生的背诵能力。了解课文选取典型材料表现人物特点的方法。(3)了解杰出的爱国工程师詹天佑的事迹,产生热爱祖国、立志为祖国作贡献的思想感情。由于教学目标制定恰当,目标导向功能强,教学效果良好。
      3. 目标教学可以培养学生的自学能力
      目标教学的第三个环节是导学达标。即教师在传授知识、培养能力的同时,揭示规律,诱导点拨,以学生为主体,充分发挥教师“导”的作用,以培养学生的自学能力。例如:《再见了,亲人》一文,由于课文第一部分,分别叙述了志愿军同大娘、小金花、大嫂话别的情景,这三段无论从句式上、结构上还是感情上都基本一致、大家认定目标:“理解课文内容,体会中朝两国人民用鲜血凝成的伟大友谊。”理解课文,不仅要教给叙述知识,更重要的是教给学生科学的思维方法,教给学生思路,引导学生去获取知识形成能力,具备“自能读书”的本领。因此,第一段采取对学生进行精讲,并让学生总结出学习方法,即“读——思——议——练”。第二段教师就利用这种方法,进行知识迁移,扶助学生运用所学知识和方法解决问题。第三段让学生运用所掌握的方法“自读课文”。放手让学生独立运用方法和规律自学,体现“教——扶——放”的教学过程,这种围绕目标反馈教学,也正体现了叶圣陶先生所说的:“教师为了达到不需要教。”
      4. 教学目标可以直接检测学生的掌握情况
      目标教学的第四个环节是达标测试。即教师针对教学目标设计一些测试题,对学生掌握情况进行及时反馈,这些题可以变换角度、改变问法、浓缩扩展、变更顺序,设置迷惑因素,综合加深——这一环节,对教师而言重要的是“潜移默化”和“有意渗透”,而不是“照本陈述”和“生硬传授”;对学生而言重要的是“深刻领悟和自我发现”,而不是“死搬硬套”和“被动接受”。达标测评题回扣目标,通过对这些题的完成情况,可以准确地了解学生掌握如何。不像以往上课,没有针对性地做一些练习,造成练习题和讲课内容油水分离,老师不能直接检测学生的掌握情况。
      5. 目标教学有利于提高学生素质
      从目标教学的课堂教学四个环节,可以看出,目标教学可以改革旧的课堂结构和那些填压式、满堂灌、题海战术等落后的教学方法。它可以教学生“学会学习”。由于它立足于课堂结构的优化,着眼于学法指导和自学能力的培养,使学生树立了学习信心,培养了学生积极主动地获取知识、发展能力的心理素质。因此,有利于学生素质的培养。
      综上所述,实施目标教学在小学语文教学中具有广泛而又深远的意义。

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