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    [面批作文:为孩子点燃一盏温馨的习作之灯]

    分类:初中生 时间:2019-05-18 本文已影响

      著名教育家叶圣陶曾经说:“好的作文是改出来的”,“给学生改文,最有效的办法是面改。”面批作文确实是提高学生写作水平的有效方式。  一、面批作文,能帮助学生树立写作信心
      目前的作文教学难见起色,一个重要原因是学生缺乏写好作文的信心,他们早已习惯了“高耗低效”的作文训练之路,对写作是不折不扣的应付态度。其实,只要换一种思维方式,适当对学生作文进行面批,就能唤醒学生沉睡的写作心灵,点燃学生的写作激情,重新树立写作的信心。
      一次早自习,我轻轻来到A同学面前,用赏识的语气对她说,你的《我的傻妈妈》这篇文章写得不错,文章以“傻气”为线索,巧妙地把妈妈生活中关心自己和家人的细节连缀起来,给人留下了深刻的印象。此时我脸上挂着鼓励赞赏的笑容,她也很开心。我看时机成熟,就不慌不忙地问,“你妈妈对你的影响大吗?”“当然大!”她很自信地说。我接着追问:“那何不写写在妈妈的影响下你的变化?这样既能表现你的成长变化,又能深化主题。”她恍然大悟,于是很认真地修改了原作。后来她主动把修改稿给我,我对学生们说:“这篇作文确实好多了,但还有点瑕疵,题目是文章的眼睛,是文章内容和读者情感心理之间的第一个接触点,但你的作文题目和你的作文水平不符啊?”她经过反复思考,她最终把文章题目改为《有您,我的世界充满傻气》,后来这篇文章得以公开发表。
      二、面批作文,有利于因材施教
      苏霍姆林斯基曾经说过:“每个孩子的心灵深处都有最隐秘的一角,都有一根独特的琴弦,轻轻地拨动就会发出特有的音响,要想让孩子的心与我们所说的话产生共鸣,就该让我们的心对准它的音调。”确实,只有教师走进学生心灵,去了解学生真实的写作状态,然后对症下药,面批作文,才能做到因材施教,真正让学生写出个性化的作文。
      我班B同学思维活跃,想象力丰富,充满童趣,但不喜欢写作文,勉强写完作文,语言干瘪、生涩,让人大跌眼镜。前段时间,我校开展以“学会感恩”为主题的征文活动,该同学对这样的活动自然没有兴趣。我悄悄告诉他:“你的思维方式与众不同,若能写创新作文,定能脱颖而出。”不久,他写了一篇名为《请给我一个爱您的机会》的创新作文。
      在这篇文章中,他没有按常规思路写人类该如何感恩地球,而是把地球比喻成一位患病的母亲,并以自己偷看母亲的就诊病例为切口,巧妙地把自己的回忆、发现、梦境、反思、行动、愿景等融于一体,并通过冷静沉重的叙述、传神的细节描写、真诚的心灵表白,深刻地彰显了文章主题,发人深省。但这篇文章的最大缺点是语言功夫较差。于是,我把他叫到面前,指出他在遣词造句方面的问题,并和他一起思考如何润色语言。后来,他用了几节自习课的时间,终于改出了后来被评为校级一等奖的作文。修改后的作文,语言表达能力大为提高,如文章的结尾:
      伟大的地球母亲,我要告诉您,请给我一个爱您的机会,因为我从那苦涩的病例单中悟出了感恩。因为有您,我不会与黑暗中的孤独为伴;因为有您,我不会在利益的悬崖上失足跌落;因为有您,阴霾遮挡不了我飞翔的翅膀;因为有您,诱惑阻挡不了我前进的脚步,更因为有您,我的生活甚至整个人类的生活才变得多彩缤纷,所以,亲爱的地球母亲,请您相信我,一定给我一个爱您的机会,让我用微薄的力量,换回您美好的春天。
      三、面批作文,可增加师生情感互信
      德国教育学家第斯多惠说过:“教学的艺术不在于传授本领,而在于激励、唤醒和鼓舞。”实践证明,教师适当面批作文,可增进师生情感和互信。学生相信老师,自然会“亲其师,信其道”,进而会按照老师的要求去写作。相反,没有信任,教育不仅没有正效应,反而会激起孩子强烈的反抗心理,最终使作文教学一败涂地。
      有一次,本应是议论文写作训练,学生C却写成了一篇散文。我把他请到办公室,开口想说:“下笔千言,离题万里。”“缺乏文体意识,很严重!”可沉思片刻后,我指着他的作文认真地说:“有意栽花花不开,无心插柳柳成荫。你种瓜得豆,虽非初衷,但你的散文显示了扎实的写作功底,相信你的议论文同样精彩。我期待着!”后来,他给我补交了一篇优秀的议论文。面批的语言技巧,可以保护和激发学生的写作热情。
      四、面批作文,能把作文引入健康轨道
      叶圣陶先生说:“文当然是要做的,但是要紧的在乎做人。”作文教学不仅要提高学生的作文素养,更要发挥作文的育人功能, 树立学生正确的世界观、人生观。我在作文教学中,经常从学生作品中捕捉学生的思想“漏洞”,并利用面批作文的方式,在细微处巧施妙手,正确“填补”,把学生的作文内容引入健康轨道。
      在“ 的滋味”作文训练中,大部分学生都能结合自己的生活经历,认真地写出自己对“滋味”的独特理解和体验的文章。惟独学生D很潦草地写了篇三四百字的文章:《写不出作文的滋味》。在这篇文章中,他大发牢骚:
      我痛苦地品尝着写不出作文的滋味,就像是吃了一口芥末,吐出来吐不出来都是痛苦的,浑身像被针扎,以后都不再想写作文了。
      写得好的同学,难道你们吃过“生命一号”?不可能吧,这药好像没这么大威力,能把你们的灵感一股脑全倒在这张作文纸上。
      苍天啊,大地啊,哪位高手行行好,帮我一把,那样我真的很感谢你,做鬼都会报答你。
      当我了解到他是单亲家庭心灵比较脆弱时,我决定通过面批作文这种方式驱走他心灵中的“阴影”。我把他请到办公室,温和地对他说:“你的作文最大的优点是写出了真情实感,想象力较为丰富,语言也富有文采。”接着我话锋一转:“但你的作文有致命的缺点,立意格调不高。”他很疑惑地望着我,“立意格调不高?”我说:“对,你虽然能写出真实情感,但高考要是这样写,肯定得分很低。”接着我和他共同学习了“高考作文评分标准”,并勉励他:“其实作文很简单,简单得就像一条浅浅的小溪,欢快地流淌,不时有浪花飞溅,掬起每一朵浪花都是一个真善美的故事,所以你要努力流淌,努力飞溅,假如有一朵浪花溅到了别人的身上,别人也会成为真善美的传递者,这样你的作文自然会赢得别人的赏识。”后来他诚恳地和我交流,并写出在班级引起强烈反响的文章《母爱的滋味》。
      总之,面批作文能缩短师生间的距离,提高学生的写作兴趣,纯洁学生的心灵,提升学生的综合素质。面批作文,为孩子点燃一盏温馨的习作之灯,那束光从窗前透射而出,定会照亮一处暗夜,惊起几声虫鸣。
      作者单位:山东省胶州市初级实验中学(266320)
      山东省胶州市第二中学(266326)

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