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    论思想政治理论课教师人格魅力及其在教学中的作用_思想政治理论课

    分类:初一 时间:2019-05-12 本文已影响

      摘要:教师的人格魅力越来越成为教师素质组成的重要方面,高校思想政治理论课教师们的丰富的知识储备,课外的亲和力,高度的自我约束力等素质能力,越来越深刻的影响着学生们在大学阶段世界观人生观价值观的形成。
      关键词:人格魅力 影响 思想政治理论课教师
      一、教师人格魅力的内涵
      教师作为一个特殊的社会群体,必然具有该群体独特的群体特征,当然也必然具有该群体独特的群体魅力。教师人格魅力是指教师凭借自己的真才实学、真情实感和真知灼见所酿就的人格吸引力,是教师的才、情、智、气质、能力、品质、语言等各方面感染力的综合,是教师的内在品质的外在表现。这种魅力既包含了该群体普遍具有的心理品质,又包含了每位教师作为独特的个体所独具的风格和气韵.教师的人格魅力,是无形的,却又是有形而无处不在的,它对学生健康人格的形成和发展起着潜移默化的感染、熏陶作用,对全面提高学生素质起着最直接的示范和导向作用。[1]
      二、思想政治理论课教师人格魅力的体现
      (一)坚定的信念和意志
      思想政治理论课教师既是理论的传授者,又是思想政治的引导者,是思想政治理论课的主体。世界风云变化,各种意识形态不断渗透,使思想政治理论课教学面临新的挑战和考验。能不能坚守阵地,能不能唱响“爱国主义、社会主义、集体主义”的主旋律,取决于思想政治理论课教师的思想政治素质和理论水平,尤其是他们对马克思主义的坚定信念。所以,面对新形势,思想政治理论课教师必须努力提高自身的思想政治素质和理论水平。
      (二)完善的知识储备
      前苏联教育家马卡连柯说过:“学生可以原谅教师的严厉、刻板甚至吹毛求疵,但是不能原谅他们的不学无术。如果教师不能完善地掌握自己的专业,就不能成为一个好教师。”所以,思想政治理论课教师不仅要完善自己对于马克思主义理论的知识储备,更要在此基础之上,锐意进取,勤奋学习.教师渊博的学科素质,本身就是一种巨大的魅力,能够在无形之中影响学生,潜移默化的教导学生,引导学生对所学习的科目感兴趣,正所谓亲其师信其道,学生在被老师的魅力折服之后,便会对所学习的科目更加充满感情,更有兴趣的探索知识,并且能够熟练的运用。思想政治教育理论课教师在传授知识的过程中,能够更加深刻的理解知识背后的智慧和创造知识的过程,使理论内化。
      (三)课内外的亲和力
      应该说,亲和力也是一种人格魅力。思想政治理论课教师是做人的思想政治教育工作的,所以,更应该以其在课内外所表现出来的亲和力使学生产生向师性,达到思想政治教育的目的。思想政治理论课教师应努力成为他们的朋友和知己、充满爱心,彼此都能敞开心扉、平等交流。有了爱心,才会有对学生的亲和力,有了亲和力,才会对学生产生人格魅力,而有了人格魅力,思想政治理论课所传授的马克思主义理论,才会更有效地进入大学生的头脑。
      (四)高度的自我控制力
      现在社会的发展日新月异,在我国全力建设社会主义的背后,许多人由于受到市场经济的不良影响,扭曲了自身对道德的把握感,拜金主义,享乐主义和个人主义不断滋长。这种类型的人不在少数,至有个别的共产党员也放弃了对共产主义的信念和追求。思想政治理论课教师在这样一种大的背景下,也面临着方方面面的诱惑,即使是在相对纯洁的大学校园里,也出现了许许多多的分化,有的人受市场经济的影响,放弃继续传授思想政治理论,下海经商;有的教师忙于“走穴”,赚取外快。当然,这和现在教师的工资普遍不高,津贴,奖金很低,学生对这类的课程认为“过时”,没有实际的用处,经常缺课,或者即使来上课也不认真听讲等等的现象有关。但是,事实上,仍然有很多的思想政治理论课教师甘于清贫,坚守阵地,保持高度的自我约束和控制能力,恪尽职守、矢志不渝地帮助大学生树立科学的世界观、人生观和价值观,把培养社会主义事业的建设者和接班人作为自己的神圣使命,这是一种非常可贵的人格精神。[2]
      三、思想政治理论课教师人格魅力在教学中的作用
      (一)培养大学生的爱国情操
      新一代的大学生出生在改革开放的大背景之下,生长在市场经济的环境中,西方文化的冲击,以及不同于上一辈人的成长环境,决定了他们的思想更为开放,更容易接纳新鲜事物,西方文化一方面能够积极的影响他们,他们崇尚积极,活泼,更加自由,更加民主,更加人性化的生活方式,但同时,西方文化中的一些个人主义,享乐主义等价值观也随之进入到大学生们的生活之中,大学生们的意志力不够强,在西方消极文化的影响下,很容易就会产生拜金主义和享乐主义等不良价值取向,在加上从媒体上得知的社会主义社会内部的一些不好的现象,和容易就会对社会主义失去信心,对社会主义建设很可能会产生一定的抵触和逆反心理,不利于社会主义和谐社会的建设。高校思想政治理论课教师以身作则,以自己的人格魅力,自我约束能力、磊落的胸襟、超越功利的道德人格,影响着学生,以自己的一言一行来树立爱国主义的典范,对学生会产生深远,持久,深刻的影响。同时,思想政治理论课教师通过耐心的讲解和具有说服力的教育,引领大学生们不断升华自己的素质和修养,使得他们对社会主义和共产主义继续保持着高昂的热情和信心,投入到社会主义建设中来。
      (二)培养大学生们形成崇高的社会理想
      处在大学时期的学生们,特别是低年级的大学生,自身的世界观人生观价值观都处于未成形时期,他们对未来既憧憬又迷茫,理想和信念都处于养成时期。所以,在这一时期,思想政治理论课教师所传授理论知识,以及教师自身的思想理念对学生的影响是非常重要的,对学生的思想理念,以及三观的形成有着非常明显的塑造作用。当今的中国正处于急速转型的时期,各种社会问题和社会矛盾纷至沓来,对内的改革正在不断深入,越是深入各种社会问题都不断的涌现。思想政治理论课教师向学生传授马克思主义的任务和使命的难度大大增加。这一现实要求思想政治理论课教师必须比其他从事专业教学的教师具有更坚定的人生信念,更崇高的人格魅力,通过思想政治理论课教师自身坚定信念的人格感召把大学生培养成有崇高社会理想的人。

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