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    记学生最喜爱的老师王萌先进事迹材料---用心工作,用爱育人

    分类:班主任 时间:2020-07-12 本文已影响

    王萌,南漳县的一名普通语文老师。自1997年参加工作以来以饱满的工作热情、无私奉献的精神、兢兢业业的工作态度、扎实过硬的专业素养、丰富的教学经验、特别是宽广博大的爱心以及独特的个人魅力,成为孩子心目中最受欢迎的老师。王艳老师认为,一个真正热爱学生的老师一定能成为孩子最喜欢的老师。在王老师身上并没有发生惊天动地的大事,而有的只是师生间细微的、琐碎的事,但点点滴滴却像春天的雨露滋润每一个孩子的心田,她关注每一个学生,让他们都沐浴在阳光之中。

    师爱是一种美丽、亲切而伟大的爱,一个学生如能得到老师的爱是多么幸福呀!其实在每个老师内心深处都充满了对学生的爱。那王艳老师是如何让学生感受到老师的爱的呢?

    一、爱生于意料之外

    意料之外的关心最能打动学生的心灵,激发起学生最真挚的情感。

    记得教学《掌声》一课时,同学深切地感受到文中的小英因为同学们的鼓励而发生的改变,文中小英由自卑变成了一个充满自信的学生,而这些变化恰恰反映是同学之间的爱。在学完之后,王艳老师留给学生这样一项作业:“请你给班里的一位同学写几句赞扬或鼓励的话,并交给他或她。”当布置完这项作业时,王老师料想到班里肯定有同学收不到同学的赠言,为了保护同学的自尊心,同时也为了增进师生间的友谊,晚上,她加班给每一个同学都写了几句话。第二天,在互送赠言时,她也悄悄地把心里话赠给学生。有的学生读到:“你是我心中最棒的,加油吧!”时神采奕奕自信就写在脸上;
    有的学生读到:“你的善良打动了我,我想告诉你爱是永恒的”时学生被深深的感动;
    有的学生还会看到:“知道吗?暂时落后并不代表永远落后,我知道你在努力,相信你会成功,我愿意帮助你。”那一刻,王老师看到了一张张最美的笑脸……这一份特殊的礼物会让一些孩子终身难忘。在那年的期末考试中,王老师所带的班的语文、数学都取得了好成绩。她笑了,这不就是孩子最好的回报吗?

    二、爱生于细微之处

    常言道:“细微之处见真情!”教师若能关注每一个学生的点点滴滴,定能触发热爱自己的老师,增加师生间的感情。

    前年,王老师接任二年级班主任工作。班里有位特殊的学生,她的妈妈离开了她,从小她就未能享受母爱,在学习的同时,她还要做家务,承受着家庭的重担。王老师看着小小年纪的她,非常心疼。在生活上,处处关心她,经常送给她一些衣服;
    在学习上时时帮助她。

    一次作文课上,写《我的同学》,王老师说:“同学们,在写人物时,一定要写出人物特点。如何才能写好呢?必须要全面了解你要写的同学,如:写我们班的周佳琪同学"我就了解她。在我的心中,她是一个坚强的小姑娘,在家里,她要做许多家务活,但她从不缺席、迟到;
    学习上她努力刻苦,成绩优秀……这些都是她的特点。我说的对吗?”一席话结束,同学们对佳琪的敬佩之情油然而生,佳琪的脸上也荡漾着幸福的笑容。从此,佳琪更加努力了,课堂上她的表现也令人称赞。

    三、爱生于需要之时

    俗话说:“危难之时显真情!”当学生生病了,**老师会主动送他们去医院;
    当学生心理压力大的时候,她会主动给学生谈心;
    当学生成绩徘徊不前时,她会主动给补课;
    当学生因为丢钱而着急的时候,她会立即给钱当作午饭钱……总之当学生最需要的时候,她都准时出现在他的面前。面对这样的好老师学生怎能不“亲其师而信其道”呢?

    四、爱生于教学之中

    在教学管理方面,她把工作大致分三个方面;
    1、尖子生的培养。2、中等生的促进。3、后进生的转化。相比前两条后者更难也更重要,每一个学生都是一个希望,越是后进生越需要老师的帮助和鼓励。她首先深入调查摸底,搞清他们之所以成为后进生的原因,做到了因材施教,对他们处处真诚相待,时时耐心相帮,真正做他们的知心朋友、最可信赖的朋友。及时加强对后进生的心理疏导,帮助他们消除或减轻种种心理担忧,让他们认识到自己的价值。同时,她还创造条件和机会让后进生表现其优点和长处,使他们品尝到成功的欢乐和喜悦。她担任班主任的班级里有几个学习懈怠的学生,上课睡觉、自己不学习还带动其他同学一起玩,不仅影响到自己的学业更加影响到其他同学的学业。她没有用纪律和制度处罚他们,而是从接近学生入手,找理由和他们套近乎。设法找他们的闪光点,找到一点就大力表扬。后来他们对她产生了感情,成了无话不说的好朋友,以前的缺点要随之给改掉了,这样以来这几位调皮同学有进步,整个班级也都进步了。

    作为班主任必须有意地向学生介绍任课老师的一些优点。如性格、爱好、特长、教育教学方面的成绩等,以博得学生对任课老师的尊敬和信任,使他们因遵其师而重其教。同时自己要与任课老师密切配合,要经常与任课老师取得联系,以了解学生的特长、爱好,课堂纪律如何,学习态度如何,情感如何等。对于这些班主任心里都要有数,因为这样有利于抓好班级工作,有利于根据学生的特长、爱好,以便在学中练、练中学,以练促学。例如她利用学生争强好胜的心理,经常开展各种班会活动。这样不但可以调动学生的积极性,而且可以增强学生的自信心、荣誉感、竞争欲。同时师生间交流了感情,增进了了解。

    五、爱生于学生之间

    老师既要关注学生集体,又要关注学生个体。教师是成人世界派往儿童世界精神的使者,我们守护着一群性格迥异、个性独特的儿童:他们有的生动活泼,有的抑郁寡欢,有的聪明机敏,有的憨厚淳朴。尽管差异很大,但每个人都透着生命的本色,闪耀着童年的光彩。

    在王老师的班里有个叫舒志鹏的男孩子,他天生爱动,活泼机灵,但爱打架。每次课前都能听到关于他的事:“老师,***又打我了。”“老师,他也打我了。”……每次听到这些,王老师都会批评舒志鹏,并会耐心教育他,可无论怎样教育都无济于事。一次,班里有位同学生病了,吐了一地,别的同学直喊脏,这时,舒志鹏主动去运土,并把呕吐物打扫干净。看到这王老师觉得机会来了,便表扬了舒志鹏,没想到他竟然像变了一个人,对班里的事更关心了。每次班上不管有什么事,舒志鹏总会挺身而出,为同学服务。课堂上,王老师也不断地为他寻找机会。一个学期下来,舒志鹏进步了,能和同学团结相处了,学习成绩也提高了。

    一个具备有爱心,有耐心,有责任心,有幽默感,讲信用,教学水平高,有自信,为人正直,温柔等优秀品质的老师才是学生最喜爱的老师。也许我们并不能都做到以上这些,但王艳老师始终坚信“爱人者人恒爱之",只要用真诚去呵护,用爱心去浇灌孩子的心,把爱洒向孩子心底的时候,又怎能不赢得孩子们的爱呢?

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