大范文网 - 每天发现一点点
每天学习一点点!
  • 春节
  • 除夕
  • 元宵
  • 端午节
  • 七夕节
  • 教师节
  • 中秋节
  • 国庆节
  • 重阳节
  • 光棍节
  • 腊八节
  • 新春
  • 小年
  • 二月二
  • 妇女节
  • 新年
  • 情人节
  • 劳动节
  • 母亲节
  • 父亲节
  • 儿童节
  • 万圣节
  • 感恩节
  • 复活节
  • 圣诞节
  • 元旦
  • 新年贺词
  • 新年寄语
  • 春节贺词
  • 春节寄语
  • 生日贺词
  • 开业贺词
  • 满月贺词
  • 结婚贺词
  • 红包贺词
  • 寄语
  • 贺卡
  • 对联
  • 春联
  • 灯谜
  • 祝福短信
  • 中考祝福语
  • 高考祝福语
  • 结婚祝福语
  • 生日祝福语
  • 拜年祝福语
  • 给朋友的祝福
  • 给老师的祝福
  • 给领导的祝福
  • 英语祝福
  • 新学期祝福语
  • 毕业祝福语
  • 给父母祝福语
  • 节日祝福语
  • 节日贺词
  • 节日诗歌
  • 节日习俗
  • 节日晚会
  • 放假安排
  • 火车票订购
  • 12306订票
  • 当前位置:大范文网 > 祝福语 > 拜年祝福语 >

    [试论高职院校班主任工作重点]高职院校毕业班主任工作总结

    分类:拜年祝福语 时间:2019-05-29 本文已影响

      【摘 要】高职院校的班主任工作是学生管理工作的一个重要方面,班主任工作直接影响学生管理工作的成败。班主任工作重点应该放在德育教育、心理健康和职业生涯规划等方面。  【关键词】高职院校;班主任工作;德育教育;心理健康;职业规划
      高职院校的班主任工作是学生管理工作的一个重要方面。班主任是班级的组织者、管理者、第一责任人,是学生生活上、学习上、思想上的导师。可以说,在很大程度上,班主任这种临时家长的角色和身份,对学生人格塑造起到了很大的作用。班主任工作很琐碎,面广量多,包括日常起居、行为习惯、学习动力、社会交往等等方面,事无巨细都要关注。高职院的学生有其自身特点,或基础薄弱,或自我约束能力不强,或偏科明显。作为班主任,一方面要严要求,纠正学生的不良习惯;另一方面又要与学生打成一片,赢得学生的信任,成为学生的朋友。班主任工作开展得如何,直接影响了学生在三年职业教育的塑造结果,直接影响到高职院学生工作的成败,需要花大力气认真对待。在几年的班主任工作中,本人经过不断摸索和实践,在以下几方面感触较深,特此成文,与同行共飨。
      1.加强德育教育,培养人文素质
      教育的根本任务是培养人,培养有独立人格可以适应社会,有良好道德感可以驾驭生活的人。所以教育的问题首当其冲要加强德育教育。在实践过程中,我常常跟学生提到人品大于学问,做事先做人,努力培养学生做一个有责任心有道德的青年人。
      德育工作当如绵绵春雨,靠的是滋润的功夫。班主任的德育工作一定要细致。我选择的德育工作主要以感恩教育为载体,通过系列主题班会的形式,在班级开展系列感恩教育。第一学期要求每个学生至少给家长发一份感恩短信。以后的班级工作中,注意充分利用班会使学生懂得感恩亲情、感谢师恩,感谢社会上所有为自己成长和发展付出过的人,进而学会感谢国家,感谢时代,培养学生的感恩之心,化感恩为学生的动力,今后回报他人,回报社会。
      当前,受到社会风气的影响,很多独生子女对待父母的爱觉得理所当然,对家庭只索取、不奉献,对家庭没有责任感,生活上依赖思想严重,缺乏自理能力。通过社会问题的分析讲解,班主任的言传身教,加上节假日顶岗实习的切身感受,让他们学会体谅父母,关心家人,进而关心同学、关心集体,培养感恩之心。
      感恩教育需要常抓不懈,人文素质的综合培养也要积极跟进。学院有各种形式的形势政策教育和讲座,作为班主任,要注意及时组织、及时反馈,时刻注意教育无小事。
      高职院校班主任的德育工作任重而道远,究其根本,依然是“以情感人”,班主任以身作则、为人师表,对待自己的工作认真,学生看在眼里,记在心里,很难想像一个不认真做班主任的教师可以带出一个满意的班集体。另外,班主任的日常工作要求细心、耐心和无比的爱心,只有急学生之所急,想学生之所想,将心比心,以心换心,依靠真诚而不是单纯依靠技巧,才能做好各项班级工作,赢得学生的喜爱和尊敬。
      2.重视心理健康教育,塑造健全人格
      高职院的学生大都经历了一场可以称之为“失败”的高考,考场的失利,家人的抱怨,自己的失意,汇聚成一股强大的失意情绪,缠绕在学生的心头。在这种情绪作用下,他们大多表现得自卑、怯弱,做事信心不足,更有甚者,心态失衡、狂躁暴乱,心理状态堪忧。
      心理健康教育的第一步,是师生深入的交流和互信。每一个学生素质、才能、兴趣、个性都是不同的,只有深入了解学生的特质,才有可能建立师生之间的信任。与学生交朋友,首先要求班主任老师放下架子,以平等相待的姿态,而不是指导者、上级、师长,使学生不敢深谈,只有这样,才能及时了解学生的心理状态,针对学生遇到的问题和困扰,区别不同的对象,采取不同的形式,因人而异地做好疏导工作。
      班级心理健康教育的重点人群大致上有这么几种类型:第一种是心理素质脆弱,存在各种心理障碍的;第二种是破罐子破摔,对各种校纪校规置若罔闻者;第三种是不习惯集体生活,处处以自我为中心者。
      第一种类型的学生,往往表现在学习上紧张焦虑,生活中孤僻内向,很少与人交流,独来独往,缺少朋友。我在班主任工作中遇到这样一位同学,由于高中阶段的紧张和压力没有及时得到疏导,在学校第一个学期就出现了幻听。在及时充分长谈基础上,我给她做了很细致耐心的分析,使她能够体会到班主任的真诚,对班主任建立起一定程度的信心。有了这层信任,又通过与家长深入交流,严重时甚至陪伴她接受心理医师的指导,在她的心灵上筑出一道可以抵御风雨的保护墙。经过长期的帮扶和疏导,她生活上的焦虑不安逐渐消除,能够主动和室友交流,顺利完成学业,找到了一份不错的工作。这种类型的学生心理问题很容易反复,需要班主任倾注更多的心血,及时了解情况,及时解决问题,甚至在假期中也要时常保持关注。
      针对第二种类型的学生,要根据他所表现出来的情况,通过深入细致的思想工作,了解他所遇到的困难到底在哪里,不能简单地用谈话、疏导的办法,对于他的一些影响恶劣的言行,要予以及时中肯的批评,违反校纪校规的,一律按章办理,决不能姑息迁就。另一方面,要耐心查找问题的症结所在,发现优点,及时地甚至夸张地进行表扬。只有通过明确的是非观教育,真诚地帮助学生改掉坏习惯,培养新风气。这样的学生一般比较聪明,胆子大,有闯劲,一旦走上正途,对整个班级风气建设都有很大好处。
      第三种类型的学生在表现得尤为明显。很多90后学生是独生子女,在家里养成了唯我独尊的作风,不习惯集体生活,不习惯有人与他分享资源,室友之间生活习惯差别大,容易起冲突。对这种学生要就事论事,有问题需要及时化解。班主任要充分发动群众,利用班级心理委员和其他班干部多做工作。同时,在第一学期多组织班级集体活动,让大家多交流,加深理解和友谊。在学生自我成长的过程中及时引导,营造班级轻松愉快、积极向上的良好氛围。
      心理健康教育是个大课题,需要家长、学校和社会多方努力,班主任要在这个过程中完成有力的一次接力棒。
      3.了解社会价值取向,规划未来职业发展
      高职教育越来越受到国家政策层面的高度重视,但社会认知度依然不高。这里有很多复杂成因,有很深层次的社会心理因素。高职院的德育教育,只有认真分析现实环境对学生的影响,实事求是地为学生进行职业规划,才能收到满意的效果。
      职业教育的专业门类众多,就业市场广阔。但高职院的学生求职谋生和个体发展又常常是相互矛盾的,在物质需求得不到一定保障的情况下,往往会舍弃个人的兴趣和特长去选择相对高报酬的职业。有些时候,学生的就业是由家长主导的,而家长往往受到社会思潮的影响,加上企业招聘又有诸多学历、文凭门槛,高职院的学生对前途悲观失望,对未来职业发展没有信心,也会导致读书无用、学业精不精无所谓的思想。
      针对这些现象,一方面,要加强职业教育,培养基本职业素质;另一方面,班主任也要积极开展就业宣传教育,配合专业建设、顶岗实习,教会学生看清就业的各个层面,对自己的就业有一定的方向感,对就业方向的基本职业素质要求有一定的了解。在学习中,做到既有短期目标,又有长期目标。通过不断地学习,掌握基本职业素质,培养良好职业品质,对本职工作认真负责,对前途充满信心。
      4.结语
      在国家大力发展高职教育的大背景下,高职学生在社会发展进程中必然是一支不可忽视的技术力量。身为高职院校的教师,肩负着教书育人的责任。做一名合格的班主任,将学生锻造成对社会有用的人才,是每一个高职院教师的光荣使命。 [科]
      【参考文献】
      [1]杨松林.浅谈如何做好高职班主任工作.湖北:咸宁学院学报,2010,(10).
      [2]周娟.浅谈高职新生班主任的工作体会.河北:职业时空,2011,(3).

    相关热词搜索:工作重点 班主任 试论 高职院校

    [试论高职院校班主任工作重点]高职院校毕业班主任工作总结相关文章