大范文网 - 每天发现一点点
每天学习一点点!
  • 年终工作总结
  • 年度工作总结
  • 个人工作总结
  • 年度总结
  • 年终总结
  • 个人总结
  • 周工作总结
  • 月度工作总结
  • 工作小结
  • 季度总结
  • 半年总结
  • 转正总结
  • 试用期工作总结
  • 实习工作总结
  • 考核总结
  • 总结与计划
  • 工作总结报告
  • 工作总结模板
  • 工作总结PPT模板
  • 1月工作总结
  • 2月工作总结
  • 3月工作总结
  • 4月工作总结
  • 5月工作总结
  • 6月工作总结
  • 7月工作总结
  • 8月工作总结
  • 9月工作总结
  • 10月工作总结
  • 11月工作总结
  • 12月工作总结
  • 工作总结开头
  • 工作总结结尾
  • 工作总结怎么写
  • 200字
  • 300字
  • 400字
  • 500字
  • 600字
  • 700字
  • 800字
  • 900字
  • 1000字
  • 2000字
  • 3000字
  • 财务工作总结
  • 销售工作总结
  • 当前位置:大范文网 > 工作总结 > 300字 >

    【启迪悟性在语文教学中的作用】语文学得好与悟性有关吗

    分类:300字 时间:2019-05-19 本文已影响

      悟性,语文教学中指在感受、感染(体验)基础上的一种特殊形式的“思维”与“理解”。之所以特殊,是因为它与情感是水乳交融的。它不是一般的“事实判断”,而是一种价值性的领悟、顿悟或体悟。它以情感驱动为基础,广泛阅读为底蕴,纵横导读为方法,联系实际为动力,最终实现目的。
      情感,是语文教学审美活动中的动因。因为它内在地蕴藏着、生成着人格各个要素协同发展的可能性,是提高人才素质的重要基础。同时,作为悟性的强大底蕴支撑,广泛阅读无疑起着决定性作用,它是能够形成“悟性闪现”这一质变飞跃的绝对量变基础。学生在成长过程中,除了亲身经历获得部分生活经验外,更重要的是通过阅读来获得某种心理经验。心理经验在语文教学中往往起关键性作用,它构成了“悟性”最重要的支撑点。这就要求我们首先对教材中选取的名著节选篇目采取衔接导读的纵向方式。如《葫芦僧判断葫芦案》一文,就可以充分激发学生阅读原著《红楼梦》的兴趣。再如《在烈日和暴雨下》,学生完全能够查阅原著《骆驼祥子》。读原著的目的并非单一了解原著内容本身,而是通过阅读深入对课文的理解,同时从语言、手法等多方面熏陶学生,甚至能够以某一细节、某一情境触及学生的心情甚至灵魂。其次,可以选取同类篇章进行横向类比导读。如,同是写老师的文章,魏巍的《我的老师》宛如一股清泉流入心田;海伦·凯勒的《我的老师》则让人由衷感慨其“展现光明”的爱;至于贾平凹的《我的老师》又另辟蹊径,犀利风趣中道出人生的哲理。还如,同样是怀念母亲的篇章,舒婷的因思念母亲而痛苦,越痛苦越思念的“剪不断,理还乱”;三毛的为家庭付出青春乃至一生的永恒的母亲;史铁生的“心里苦极了”直至喟然而逝的承受苦难的母亲。因此,正是这种纵横递进的结合方式适合了极大限度丰富学生阅读量启迪悟性的内在要求。而与心理经验相对应,联系实际,面向真实的生活,则构成了启迪悟性的坚强外部动力。生活赋予的一切是直观的、新鲜的,它对人的内心必然会产生冲击性的力量,作用于心灵并产生内心曲折,最终完成对心理经验的转换。这种阅读时所获得的经验共鸣于生活所带来的外部经验,使学生脑海中瞬间闪现某种灵性的意识,这正是极具有个人色彩的创造思维中的流星。令学生不仅掌握语文学科的工具性用以日常交际生活,更重要的是能够通过其文学性,在心理上保持合理距离的感悟生活,欣赏人生。即将学生所固有的文艺家的宇宙观善为保留,一方面固需使其获得实际生活所需的知识,一方面更须以艺术的陶冶培养其直觉、感情和想象,使其具备文学性、诗性和悟性。
      语文教学中,悟性的启迪应该是一种思维方式,一种有机心理健康系统的形式。人才素质的提高正与悟性休戚相关。对于学生来说,悟性是一种潜在的智慧,其蕴藏量极为丰富,而这种潜在智慧必须用启迪悟性这种最佳心理驱动才能唤醒与实现。
      因此,悟性的启迪正是中国古代意境学说所强调的“理”与“情”的融通,同时它又吸收现代心理学中有关形象思维与抽象思维的辩证关系、创造性等学说,赋予一般意义上的“思维”、理解”等概念以新的意蕴。
      总之,“悟性”实际上就是在情感的纽带作用下,人的思维、直觉思维、抽象思维等共同参与所获得的智慧启迪,它构成了语文教学中传统与现代的完美结合点。

    相关热词搜索:悟性 启迪 语文 作用

    【启迪悟性在语文教学中的作用】语文学得好与悟性有关吗相关文章