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    浅谈语文教师的职业角色 浅谈新课改的理念及对教师角色

    分类:1000字 时间:2019-05-20 本文已影响

      一 语文教师应该是一位大爱之人  语文教师心中要有大爱。爱自然、爱社会、爱国家、爱民族、爱生活、爱生命、爱教师这个职业。如此才能进一步去爱语文、爱学生。大爱才能无私,无私才能无畏。爱一切才能承受一切。有人把语文教学比喻为“戴着镣铐跳舞”。语文教学最吃工夫、最难见效。教语文,备课难、写教案难、上课难。语文课好像谁都可以听,谁都可以说三道四,谁都可以指手画脚;即使很优秀的课堂教学,听者也能从鸡蛋里挑出骨头。所以语文教师要学会承受,而承受力就来自对这个职业的热爱,对语文的热爱,对学生的热爱。
      二 语文教师应该是学生父母的组合体
      父母们都是:“望子成龙,望女成凤”的心理。其实,比起家长,教师更渴望自己的学生成才。这一点,不当教师,一辈子都不会理解。现在倡导“一切为了学生,为了一切学生,为了学生的一切”,这方面,除了教师,其他人(包括家长)是做不到的。一个语文教师,既要像父亲一样严格要求学生,又要像母亲一样用心呵护学生。
      三 语文教师应该是一位演说家
      语文教师不仅普通话要达到等级要求,说话讲课还要口齿伶俐、干净利落,不拖泥带水,不打官腔,不带口头语,要有高超的语言表达技巧,甚至要达到艺术的水准。让学生不仅想听,还特别喜欢听。要让学生听教师讲话是一种享受。所以,语文教师还应像戏曲演员一样天天早起练声,还要像相声演员一样练一些绕口令,有意识地训练自己的口齿表达能力。
      四 语文教师应该是一位作家
      中学语文教师多是大学中文系毕业,具有较深厚的文学功底,写几篇文章不在话下。如果能在报纸杂志上发表文章,学生会“高山仰止”,将其看得很神圣。此外,语文教师平时需要指导学生写作,如果语文教师自己不喜欢写文章,不能写文章,又如何去指导学生呢?很早以前就有人提出教师要写“下水作文”,教师拿出自己的文章与学生交流,与学生谈写作的体会,比单纯要求要强百倍。何况新教学理念强调师生互动,只让学生写学生动,而教师不写不动,这也不符合互动的要求。
      五 语文教师应该是一位书画家
      《语文课程标准》对1~6年级的学生提出了“规范、端正、整洁”的书写要求,对7~9年级的学生提出了“在使用硬笔熟练地书写正楷字的基础上学写规范、通行的行楷字”的要求,并且要求学生能“临摹名家书法,体会书法的审美价值”,这其实也是对语文教师提出了要求。人们常说,榜样的力量是无穷的,如果语文教师写得一手好字,自然能带动学生把字写好。学生还会因为教师的字写得好而对教师倍加崇拜,无形之中提高了教师在学生心目中的地位。所以,语文教师要像书法家一样写出一手好字。另外,如果语文教师能有一定的绘画功底,对语文教学也能起到极大的促进作用。很多古诗文都是可以入画的,如果教师边讲边画,效果也会更好。例如,笔者在教授蒲松龄的《狼》的时候,在黑板上画了一幅连环画,学生看着画,竟然当堂把课文背了出来。学生也学会了“画画”的记忆方法。
      六 语文教师应该是一位好导演和出色的演员
      新课程标准明确提出了以老师为主导学生为主体的教学理念。学生的自主学习不是一般意义上的自由学习,而是在教师指导下的学习。这里,教师就扮演了导演的角色。教师如何在文本和学生之间架设对话的桥梁,学生如何较好地完成学习的任务,需要教师进行细致的科学的规划。同时,讲台又是教师“表演”的舞台,课堂是教师“表演”的场所,一堂课就是一出戏,教师要把这出戏演好。因此,教师还应是一位出色的演员。
      七 语文教师应该是一位思想家
      语文教师不应只是人类文化的传播者,不能只是传递知识的教书匠,还应有自己的思想,自己的教育教学理论,正确的世界观、人生观、价值观。如对人生的态度,对事件的思考和见解不人云亦云。语文教师有了这种个性的思考并把这种思考方式传递给学生,才能更好地培养学生的探究意识和独立思考习惯。
      八 语文教师应该是一位雕塑家
      教师是“人类灵魂的工程师”,塑造人的灵魂。学生可塑性极强,什么样的教师就会教出什么样的学生,语文教师对学生的影响更为巨大,所以要塑造高素质的学生,语文教师必须是一位高明的技艺高超的雕塑家。
      九 语文教师应该是一位学者和永远的学生
      语文教师应是学者型教师,一定要有渊博的学识。语文知识博大精深,包罗万象,古今中外上下五千年,东西南北纵横八万里。语文教师对各方面知识都要懂一点。但仅仅有知识还不够,还要能在某个领域展开研究,向知识的深度进军。现在是知识大爆炸的时代,尤其是电脑网络,已经把世界变成一个小小的村落,世界日新月异的变化就呈现在人们眼前。语文教师依靠吃老本显然不能满足世界发展变化的需要,所以还要放下架子,甘当小学生,用心学习,及时跟进,这样才能将教学的“一桶水”永远变成活水。
      十 结束语
      当然,一位出色的语文教师仅仅成为上面所说的那几种人还是远远不够的。语文教师应是“杂家”,是“全才”。语文教师应该如毛泽东主席在《纪念白求恩》中所指出的那样,是“一个高尚的人,一个纯粹的人,一个有道德的人,一个脱离了低级趣味的人,一个有益于人民的人”。
      〔责任编辑:庞远燕〕

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